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这10个英语学习技巧，值得收藏！ 一是启蒙初期需要父母的陪伴。我觉得这是一个总原则，下面说到的几点，也全部与之相关。如果这一点做不到，整个英语学习的进展会大打折扣，甚至失败（当然，也可能有极少数孩子非常自觉，无需家长陪伴）。在整个英语启蒙阶段，父母一定要舍得花时间陪伴孩子，让孩子明白，“你不是一个人在战斗”。不少家长看到别人一些成功的做法，明白了原版绘本或动画片的重要性，立刻买来图书，下载视频和音频，将图书、手机或平板直接扔给孩子，谆谆教诲，“这些书好啊，这些动画片有意思啊。你看啊，你读啊。”如果这样，十有八九孩子会坚持不下去。家长于是得出结论，我家孩子不喜欢英语绘本，我家孩子不喜欢英语动画片，更有甚者，我家孩子不喜欢学习英语。直接让孩子自己去看去读，几乎不成，因为孩子根本看不懂呀。就是有兴趣也往往是三分钟热度。在开始阶段，动画片也许会好一些，毕竟画画还有新鲜感，但是很快也会遇到挫折。想象一下，我们自己看一部没有中文字幕的原版电影，如果自身英语不太好，估计也很难从中享受大的乐趣吧。启蒙时，因为有家长的陪伴，可以时不时去刺激一下，点燃一下，鼓励一下，孩子的学习劲儿会越来越足。英语这壶水，也才能更快烧开。
二是给学习活动取个好名字。就像商品和菜品一样，好的名字，会让它更有吸引力。给学习活动取个好名字，同样会让孩子它的抵抗力减少，好感度增加。比如，每天的英语跟读，我从来不和她提学习英语，美其名曰“看电影”。如果是跟读新的，就叫看新电影，复习旧的，就叫看老电影。因为英语启蒙之前，我们平时是不允许她看动画的，家里也没有电视。只有到了周末，孩子才可以在电脑上看半小时中文动画片。现在，每天晚上，她都可以看动画了，只不过看时有要求，得跟在后面动动嘴，孩子还是非常愿意的。现在，下班回家，我只要喊一声，看电影啦，她立刻欢呼雀跃地跑到沙发上来。
三是不要把学习搞得很正式。许多家长在学习时，要求孩子正襟危坐，稍微分神，立刻批评呵斥。其实四五岁的孩子，注意力能集中多长时间呢？20几分钟的视频，能全程跟读下来，已经非常不简单了。我和孩子都喜欢坐在沙发上，于是沙发成了我们最主要的学习场所。在跟读时，每一集的最初两天，Shine可能会一直盯着视频看，毕竟内容有新鲜感。就是这时，她也常常是靠在我身上跟读。后面几天，就“放肆”了，在沙发上躺着、趴着、爬下爬下，或直接就在我身上翻滚。我也不管，只要她嘴里不停。这样其实也变相在保护她的视力呢。有时，实在闹腾得欢了，忘记跟读了，在提醒无效的情况下，我就假装要合上电脑，“好了，今天的电影结束了，不看了，你又不好好读。”孩子嘴里叫着，“还看还看，好好读，好好读。”马上认真许多。
四是用奖励的方式推出新的学习任务。《迪斯尼神奇英语》跟读了两个月后，我决定给她增加Big Muzzy，作为泛看。如果我直接说，从现在开始，你每天晚上还必须看（还得看、也要看）BigMuzzy，不管这部动画片有多精彩，我估计孩子的第一反应都是反对。没有人对别人要求他必须做的事情持欢迎态度。我就换了个说法，“今天读得不错，也非常标准，爸爸决定奖励你一集新电影。”就这样，不费力气，新的任务就成功导入了，并且非常受欢迎。现在Big Muzzy变成了最后一个学习项目，也是每晚的必备甜点。所有其他学习活动结束，并且表现不错，才可以看Big Muzzy呢。为了心爱的视频，她当然愿意好好表现啦。
五是抓住小的精彩部分积极引导。从《迪斯尼神奇英语》第一集，我就全程陪伴孩子一起看。每一集里，都有几个Gag，是其中的搞笑担当。当然视频中其他不少部分，也很吸引孩子，但Gag仍然是孩子最喜欢的。每次看到，都乐不可支。每到这里，我也都学着里面的那个过场曲调，夸张地在她耳边哼出来，头碰头，父女俩一起开怀大笑。但《迪斯尼神奇英语》毕竟是教学视频，有的集数，或一集中有稍长部分内容不太有意思（不搞笑），专注语言的练习。于是，每每发现一个精彩的小部分，我都及时引导，“这个太有意思了”“这个最有意思”“这个最好玩”“Pluto太傻了”“Donald太可怜了”。现在Silly Pluto, Poor Donald已经成了她和我正常的口头“弹幕”。本周进行的第15集，她原本觉得自己不太喜欢，其实也才看了开头部分，还根本没有看到里面更多的内容呢。结果读着读着，被我“忽悠”成，“这集最有意思了”。后来我们发现，第15集，确实是前15集里最有趣的。我俩几乎从头笑到尾。这周每次跟读，第15集刚打开，我们常常异口同声，“这一集最有意思了”，或者孩子问我，“这一集最有意思了，对吧？”也正因为这样，从最初的跟读，整个进行过程中，孩子很少打退堂鼓，虽然偶尔有小挫折，大方向却是一直向前。
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雷达卡
瞅瞅看咯