带娃英语启蒙，家长都会选择使用原版绘本+分级读物。这两者，怎么安排，孰轻孰重，怎么使用呢？我根据自己带娃的经验，做个分享。
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启蒙初期，选分级读物，还是绘本？
绘本，也就是图画书。这是家长们最熟悉的读物，晓华老师也分享过：绘本怎么选，怎么读？很专业，也很细致，家长可以具体看看。
启蒙初期，可以选择适合孩子的低幼绘本，引导和激发娃的兴趣。
绘本在启蒙中的角色是怎样的，有哪些优缺点？普通家长如何用起来？
绘本比起分级读物，胜在趣味性以及各种吸引孩子的设计。图文结合，也相对好理解。绘本的艺术性，也是毋庸置疑的。
普通家长使用的难点在哪里呢？
首先，绘本选择是个问题。因为是给母语孩子的读物，不是教材，难度和内容上，不会考虑语言学习。所以，普通家长选择起来比较麻烦，难度也很难去把握。
绘本里面的某些单词、句式，估计会难到好些家长。启蒙初期，需要家长要会读，还得讲给孩子，对家长要求比较高。
再者，绘本价格不便宜，一般的家长拿到手里，最多照着原文讲给孩子，很难根据图文去做拓展，这样的输入量很有限。要做到大量输入，就得入手很多。分级读物恰好量大，且价格合适。像牛津阅读树系列，从初级到高阶，读物众多，可供家长充分选择使用。
敲黑板总结：启蒙初期，可以选择有趣、难度适合的低幼绘本，再搭配1-2套分级读物，既保证了趣味性，又能利用分级读物量的优势，给到孩子不错的输入量。
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分级读物选哪些，怎么用？
分级读物，顾名思义，就是适合孩子的年龄、认知水平和阅读能力的系列读物。其英文名为graded readers/books，或leveled readers/books，之前“晓华亲子英语”平台，专门介绍过主要的分级读物，以及图书分级体系。
相关文章如：
分级读物，怎么选，怎么读？
四大英文阅读分级体系
分级读物都差不多，选大出版社经典的读物，孩子喜欢的就可以。经典分级读物代表：
大猫分级读物，来自有名的出版公司Harper Collins，Big Cat系列有近700百本之多。外研社引进出版了部分，价格很美丽。
兰登分级读物，兰登分级系列，级别之间有明显的跨度，家长使用的时候，要注意难度。
牛津阅读树系列，
大套系，相应的读物多，级别之间的难度提升比较缓和，适合循序渐进，拾阶而上。
My Reading Library 1-4，这套分级读物，分成了1-4套，每套又有三个级别。故事和画风都很不错，到第二图书馆系列的时候，会有经典童话故事。1-4套之间，难度跨度比较大，家长给娃选择的时候，需要注意根据孩子的接受程度来酌情选择。
I can read系列，这是美国家喻户晓的读物，尤其是其中的饼干狗系列，常年居阅读榜榜首。I can read大套系有200多个子系列或者相关主题读物
猛然发现，关于这个系列我说了好多，因为这是我最喜欢的分级系列之一。它兼顾了趣味和分级的功能，很多读物，完全可以独立成绘本。
其余的分级，还有流行的海尼曼系列、红火箭系列、以及被很多妈妈用来刷题的RAZ系列，我之前没用过，就不具体呈现了。列在这里，仅供参考。
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在启蒙初期，怎么使用分级读物？
带娃启蒙的家长，一般都知道这些分级读物。但是问题又来了，海尼曼，牛津树，培生，这些分级读物有什么先后顺序吗？先读哪套比较适合？还是可以同时进行？
分级读物，体系都差不多。选1-2套大出版社、经典的就行。孩子喜欢哪套，就用哪套，都可以一起亲子阅读。
读物之间没有前后，只需要考虑难度级别就好。用分级读物，到了某个级别，如果还不能到下一个级别，就横向选择差不多难度的，多积累下，再进行下一个级别。
下面，我主要说说，分级读物在启蒙初期，怎么用。
分级读物，很多家长一看到是“读物”，就觉得要让孩子读起来，或者能读的时候才用。其实不是这样的。
母语孩子使用英文分级读物，是帮助培养阅读能力，走向自主阅读的读物。但是，我们作为二语学习者，拿来作为孩子的启蒙资源，刚开始是不需要读的，直接听起来就好。
启蒙初期使用分级读物，应该是家长给娃读，并让孩子听懂理解就可以。读完后，可以听配套的图书音频，翻书同步听。大点的孩子，熟悉内容后，可以直接裸听。
分级读物可以选择1-2套，配合使用。孩子够着哪个级别，就使用哪个级别的。比如，如果到了牛津树4，往上到5，对孩子难度的话，就选差不多难度的，再积累，能够着第5级别后，就用第5级别的。
这样循序渐进，先通过分级读物，积累听力输入量，等孩子能读的时候，再读起来，过渡到自主阅读。再说一下，如果想高效启蒙，零基础以及启蒙初期的时候，不需要孩子会读，甚至记住。听懂理解就好。
用过的分级读物，要往前去复习吗？每天多少本？
不需要往后复习，同一级别，也就是孩子当下在用的级别，可以适当复习，以供积累。
每天多少本，看孩子的接受度，有些娃听起来，7-8本没问题，有些孩子吸收慢一点。家长把握整体的听的时间安排，比如一天需要听半小时，这半小时的书目，新的听哪些，听过的要不要再听。具体怎么安排，家长就根据孩子的情况，选择合适范围的读物，听起来就好。
分级读物的内容设计，后面的内容，包含了前面的，循序渐进。
只要孩子不停往下看、听新的内容，那么过去出现的词，词组和句型就会不停地重复出现。在启蒙阶段，在一定难度范围，不管孩子看多少书，翻来覆去就这么些单词，词组和句型，偶尔会有一些陌生的难词儿，比如一些复杂的动植物名称，比较高级一些不常用的形容词等等，除此之外，都是常见的单词和句型？
在大量听的过程中，不断输入新的内容，这里面肯定会重复出现之前学过的内容，孩子就掌握了。随着输入内容的难度提升，英文水平也跟着自然上升。
拼读类分级读物
顾名思义，就是用来做拼读练习的，帮助孩子在阅读中，练习学到的拼读规则。学习自然拼读规则，是一个相对枯燥的过程，拼读系列读物，通过大量的拼读故事，把拼读规律的学习过程弱化，通过阅读来练习拼读规律，这种方式，会更容易被孩子接受。
既然是学习拼读的时候，做拓展阅读用的，那就在学习拼读阶段，配套使用就可以。
拼读读物需要考虑到拼读规则的加入，内容有时需要为形式服务，所以拼读读物有趣的不多。
我带娃启蒙之初，因为了解不多，入手过“机灵狗”系列的拼读读物，只是当做普通故事来读，没有关注拼读，也尽量讲得有趣，幸好没有让娃厌烦。
下面，我先推荐经典拼读读物，尤其是国内的引进版，物美价廉:
朗文机灵狗系列：已经存在很久的一套读物了，清华大学出版社引进的，价格不贵。
牛津阅读树自然拼读系列：
从牛津树系列拼读读物里面选择部分，引进到国内的一套拼读
丽声拼读故事会:这是一套很完整的拼读读物，属于国内引进版牛津树Songbirds Phonic Reading系列
丽声冒险故事岛:
这套书很难得，故事紧凑有趣，巧妙把拼读规则的练习融入进去。
丽声我的第一套自然拼读故事书:这是有名的BOB Books系列，是美国老师常用的一套教材，全球销售超过600万套。外研社引进后，改名为“丽声系列自然拼读故事书”，一共有5个级别。
好了，关于分级读物在启蒙初期的使用，经典读物的推荐，就先介绍这么多。
最后敲黑板：绘本+分级读物，搭配使用，分级读物做为输入主力，绘本配合读起来。既保证了趣味性、艺术性，激发孩子对英文读物的兴趣，又让家长好操作，给孩子提供不错的输入量。
这是我作为普通家长的总结，当然，如果英文水平高，又能深入浅出，生动形象给娃讲绘本，做拓展，尽可以随意选用绘本。
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