自然拼读学习篇：详细解读Phonics教学步骤及相关资源应用
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c @8 x7 X/ Y! W/ I4 Y第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
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, r% j* c! z* I; p% a4 Q5 m这一步认识字母的letter name和letter sound，最热门的学习法就是唱儿歌，看动画了吧。9 M# Y p2 V. V& |6 F; M& H
9 {0 |# e) |& j《Leap Frog跳跳蛙》的第一集字母工厂不就是这个阶段热门的资源吗，通过看动画来学习，相信很多小朋友都喜欢呢。" z O: {* E* `) C0 o3 t9 x
3 E% \$ p0 N& Y2 J4 q如果是儿歌控的话也有不少好的资源哦，好像Super Simple ABCs Phonics Fun就好好听。7 U% S: X6 z1 Z4 T, D# `9 x
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第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at7 Y8 z7 ?0 m$ o$ _2 }6 W
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第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
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1 h( Q: ?6 h, J$ G过了第一阶段后，就尝试了拼读了，二三阶段结合一起说吧，如* v! j0 E2 h5 |' p9 N
a n -> an: man, fan, Jan, can, pan, ran, tan, van, Ann, Dan8 N" Q% Q0 m& T7 M( j3 }
a p -> ap: cap, nap, map, sap, rap, gap, lap, tap, zap
6 }7 V& a- v3 Z: h" {* S: E6 o) \% \a t -> at: pat, sat, hat, cat, fat, mat, bat( B) ^# V2 z+ M( [4 M
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可以拼读出来了，但是懂不懂意思就另外一回事了。这里就可以通过练习来巩固了，而且可以在这阶段扩展下词汇量了。
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之前看过一个Phonics老师的教学心得中，说到在课堂上拼读学习到的词汇除了通过闪卡的形式加强学习之后，还想将他们编写成简单的故事，但是水平有限做不了。
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! \% d4 \5 n- F$ \, G& J! \+ l但是这个问题已经有很好的资源可以解决了呢，就是一些decodable books资源（RAZ就有专门的这种资源）。% z9 y8 }# B6 }) g
9 s9 R7 T/ b' \% ~' B- a还有一些专门为拼读而生的故事书就是很好的材料，例如《我的第一套自然拼读故事书》就是这样的好资源了。Dr. Seuss的那本《Hop on Pop》好像也属于这一类吧。
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! Q9 `; T! b5 X: e第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater* j% v3 i- r" f& |
* d% q: n( G7 O这一阶段也就是难度比上面的阶段难，道理是一样的。
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& ~1 C+ ^! ` I5 P/ E2 h第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
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关于这个辨音，这个就要通过大量的磨耳朵才能达到了。这也就是之前个人比较推荐的，学Phonics之前最好有一段时间的磨耳朵，有一定的听力能力，听力词汇量了。8 |. ^$ {8 L& e+ j5 P' G, p' ^. m1 L8 t
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当然不是说一定要磨耳朵才能学Phonics，只是个人觉得较好而已，而且如果你学了Phonics也一样要大量的听力输入的。那才能学好英语哦，因为英语是一种语言，脱离了听说不就又重现了“哑巴英语”了。
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% d2 U8 ~' V- }4 Z5 |) W- k第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。# |1 y# G8 m" u+ u- ^7 M1 W# ?
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这一阶段除了大量阅读之外，还有可以过一下Sight Word（就是一些不符合 Phonics 规律的词而又是经常使用的词）。当然这些sight word在大量阅读中自然习得就效果更好了。
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* i7 H5 q5 L, B @7 S% J3 B这一阶段分级读物可以一级级的上了，词汇量上来了什么桥梁书，章节书就不是问题拉。
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+ o( `; P/ f4 k) P小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
