各位家长，下午好。我是Andy的妈妈，非常感谢纪老师能给我这个机会

向大家学习，谢谢。我讲话的题目是《于无字处读书，于无规章处育儿》：

“小王子有一个小小的星球，星球上忽然绽放了一朵娇艳的玫瑰花。以前，这个星球上只有一些无名的小花，小王子从来没有见过这么美丽的花，他爱上这朵玫瑰，细心地呵护她。
　　那一段日子，他以为，这是一朵人世间唯一的花，只有他的星球上才有，其他的地方都不存在。后来，小王子明白，尽管世界上有无数朵玫瑰花，但他的星球上那朵，仍然是独一无二的，因为那朵玫瑰花，他浇灌过，给她罩过花罩，用屏风保护过，除过她身上的毛虫，还倾听过她的怨艾和自诩，聆听过她的沉默……一句话，他驯服了她，她也驯服了他，她是他独一无二的玫瑰。我们的孩子也是我们独一无二的玫瑰花。”

这是法国名著《小王子》中一个有名的寓言故事。

正在于我们对孩子的自然而然的投入，自然而然地“驯服”孩子后，我们也就被孩子“驯服”了。我们和孩子之间的亲密关系就会变成人生养料，让一个人的生命变得更充盈、更美好。

是啊，“因为你为你的玫瑰花费了时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。”

一个既亲密而又相互独立的关系，胜于一千个一般的关系。这样的关系，会把我们从不可救药的孤独感中拯救出来，是我们生命中最重要的一种救赎。如果不曾体验过，你就无法知道这种关系的美。

一、育儿小镜头

在妈妈眼中，每个孩子都是宝贝。可在宝贝们心中，并不见得每个妈妈都是天使。可别小看这些古灵精怪的小人儿，在他们眼中，妈妈们可爱又可恨：有时是天使，有时是魔鬼；有时很美丽，有时很邋遢；有时很可爱，有时很可恶……

“妈妈让我很没面子”

蒋子涵，女，6岁。“在家里，妈妈当我空气似的。我吃饭穿衣上学放学都是爷爷奶奶管。每天早上我都起床了，她还没起床，早饭从来不在家吃，每天都急急忙忙的，上班经常迟到，所以我上学也喜欢迟到。妈妈爱玩，却去哪都不带我。有时她心情好答应带我去海洋世界，可是你别指望她会遵守承诺，她总是一转身就忘了。到了约定的时间，等我高高兴兴地打扮好，她早就跑得没影儿了。我幼儿园大班都快毕业了，一次难得她来接我放学，结果却穿得很奇怪：她穿着睡衣，化着难看的妆，拖着拖鞋。我的好朋友问我，你们家怎么请了这么丑一个阿姨啊？我觉得很丢脸。从小班到现在，老师让我们交作业，我们家一次都没有及时交过，她的借口：忙。后来，老师对我的作业都不抱任何希望了，哎，…”

分析蒋子涵小朋友身上的现象：（见横线部分）

二、错误的育儿观念——“习惯以后培养，他们现在太小。我们家长的行为并不重要，学校老师能解决所有问题。”

习惯——

1周岁的孩子就已经有之，比如习惯左手或右手上前、习惯什么时候喝奶、习惯啥时睡觉或睡前干啥…

2-3周岁的孩子习惯一直被人喂着吃饭、习惯自己解决问题、习惯看书卷翻书页、习惯插嘴…

4-6周岁的孩子习惯什么事情都找别人帮忙、习惯做事拖拉（沉静于自己的世界中）、习惯于狡辩、习惯在没有完成老师的任务或做错事后找借口、习惯撒谎…

以上1周岁的孩子，他们的习惯并无大碍，有好有坏；2-3岁和4-6岁的孩子，他们的习惯可能就要有点影响了：

一个做事总爱找人帮忙的孩子，说明在家里家长包办太多，就连长大后在学校的值日、交作业等简单的力所能及的事都会推三阻四（实际上是因为他不会做，一个人对于自己未知的东西是有畏惧感的）

事事都找人帮忙使他在将来的学习上也是如此，不肯下功夫，就等着别人的答案。

一个总喜欢沉静于自己的世界的孩子，就不会理会他人的要求，于是，反应半天，总跟不上拍子；

一个习惯做事找借口的孩子，他会推卸责任…

实际上，每个孩子天生都是有好习惯的，只不过是我们家长没有及时地引导和提醒：孩子身上的坏习惯源于家长的坏习惯！

下面列举我们身上的几个坏习惯：

1.寄予孩子很高的期望且追求完美，喜欢拿自己的孩子跟别人比

通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”的人。

父母小小的改变，孩子大大的不同。父母不断地拿自己和别人比较，他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都有一份属于他的优秀之处!我们不要用比较杀伤孩子的自尊!

2.数落孩子的不是，不重视自己的不是。孩子指出我们的不是，我们还不高兴。

家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。

现在的孩子追求的是平等，他们的眼睛已经可以看见爸爸妈妈的不是，所以，他会说“妈妈，你又玩电脑了吧？”“爸爸，你怎么这么迟才回来？还在看电视”…一心追求自由的我们被孩子这么说着，我们怎能高兴？

3.代替孩子做选择，限制孩子做他想做的事

孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。

家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。

父母总喜欢说：不要这样，不要那样!

然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样!

4.总是担心孩子，不相信孩子

不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!

有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。再后来孩子网瘾了!

孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。

不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：“没事，我自己来，我自己吃，你去忙吧!”妈妈一走开，就担心他会不会把自己烫着、会不会把饭撒得到处都是？等等。这样的反应会让孩子觉得父母不信任我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。

所以，最近一直比较关注幼儿心理教育的书籍，个人比较喜欢看书，需要及时充电啊！（最近看了几本书《你了解你的孩子吗？》、《故事知道怎么办》《七个心理寓言》、《孩子，你慢慢来》、《培养孩子从画画开始》等等，比较有启发）

下面就《你了解你的孩子吗？》一书摘抄一二：

1.害怕孩子之间争抢

很多父母带着孩子出去玩时，常常会叮嘱：别和人家抢。因为我们都想做一个有教养的家长，希望孩子不去抢；另外，万一对方个头大，可能自己的孩子吃亏，退一步海阔天空，家长们早已深谙此道。实际上，孩子之间的争抢是否真的这么可怕呢?也未必。懂得争抢是人性的一种本能，关键在于我们怎样去引导。可以尝试告诉孩子，属于自己的不妨争回来，自己喜欢的不妨去争取，但不能不择手段。如果孩子连争抢的本能都不具备，连争抢的勇气都没有，长大以后，面对竞争，谁又会去帮他争取呢?

2.给孩子做说谎的榜样

大人经常会无意中说谎，比如和同事通电话的时候，明明正在家里和孩子玩，却告诉对方正在写东西，为的是不让对方打搅……大人的谎言有时是善意的，却没有想到在孩子心里留下了烙印，到他也说谎的时候，大人有什么资格摆出一副“你不能”的姿态?

孩子的家庭作业没有完成，告诉老师“自己太忙，周二交行不行？”或“已经做的差不多了，马上就带来”，实际上是自己忘记了（压根就没做），孩子心知肚明。这直接教会孩子在没有完成任务时给自己找借口。

【点评】Andy也会有很多作业带回家，他爸爸首先接到信息，他总是会发给我。我每次都会比较重视，一方面这是配合老师的工作，另一方面这是在教育自己的孩子，在一个信息化的时代，孩子接受信息的途径很多，但是，来自学校的信息更有其权威性、逻辑性和规律性。与其不断地到外面的培训机构忙于补习数学啊、英语啊，不如将孩子目前这个年龄能完成的老师正在布置的任务认真完成。所以，前面的“颜色小书”、“体育器械”、“智能训练”、“小小毕加索”、“蒙氏数学”等都是我们共同努力的结果。孩子乐意学，家长力所能及地了解了孩子目前所学知识，加以引导，增加了亲子关系又学会了知识，何乐而不为？

3.过分强调“赢”的观念，“主动”帮他分辨是非，然后立即满足孩子的愿望

在每次孩子们有比赛时，最激动的往往不是孩子而是他们的爸爸妈妈，他们会参与孩子与孩子之间的比赛，例如帮他们钻空子，帮他们出主意，提醒他们正确答案……事实上，父母对输赢观念的强调，更容易让孩子处在输不得的处境之中，滋长骄傲自满的情绪，把成功看得过重，从而让心理变得脆弱。

主动帮孩子分辨是非，听起来是件好事。仔细想想，你这么主动地帮助孩子辨别是非，跨过一些挫折的门槛，已经不知不觉地把自己的思维强加在孩子身上了，这样，只会束缚他自己的思维。

立即满足孩子的愿望，孩子要什么，就给什么；有很多父母通过对孩子察言观色来了解其愿望，并立即给予百分之百的满足。殊不知，这会使孩子从童年时代起就失去渴望和追求感，更不会明白真正的幸福只有通过努力才能争取到。所以，如果对孩子的愿望一流露，甚至还没有流露之前，就千方百计地予以满足，就会使你孩子的童年失去魔力和魅力。

4.饭桌上的妥协者

这个菜不吃，那个菜也不合口味，孩子总对饭菜百般挑剔，可你却百依百顺：嫌鱼肉腥，就改吃红烧肉；青菜不吃，就改吃水果；要吃汉堡包、炸薯条，就去快餐店。久而久之，孩子就摸透你的心理，一不称心如意，就饭碗一推，耍起赖来，餐桌上的闹剧愈演愈烈。孩子正确饮食的基本法则是：给孩子吃什么，何时吃和怎样吃，由父母决定;而孩子是否爱吃和吃多少由孩子自己决定，学会乐食、佳食、参食、隔食、杂食、早食【三餐皆需早。早餐早食是一天的“智力开关”；晚餐早食可预防十余种疾病。】…

父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了!

三、我们如何和幼儿园老师配合，最佳育儿

有一篇文章《我们能拥有孩子多少年？》放在Andy的空间里： 

“ 3岁，他去上幼儿园了

6岁，他上小学了，孩子终于走进校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这也是孩子离开我们的第一步。

12岁，他上初中了，他们开始不再依赖你，甚至，他们喜欢和你对着干。你想帮他们做点事情，他们说:妈妈，我自己来吧。

18岁，他离开你去上大学，一年回来两次。

大学毕业后，孩子留在了远方工作，一年也难的回来一次了。

孩子结婚了，回家的时间有一半匀给了你的亲家，孩子回来的更少了。

当孩子又有了他们自己的孩子，你已经不再是他们的家庭成员了，他们的一家三口（或一家n口）里，已经不包括你们了。

时间无法倒流，过去了就只能永远过去了。孩子能呆在身边的日子是多么难得与宝贵。因为这一点，我更加的珍惜与孩子相处的每一刻，也让我无论遇到什么，都心存感恩。谢谢上天给我这么一个孩子，让我分享与见证他成长的每一刻。无论带给我多少困难，烦恼，甚至挫败，无论让我失去多少睡眠，时间，金钱，精力，我仍然豁达，因为，这都是上天的恩赐。

当他在身边的每一天，我都会让他觉得幸福，也是让我们都有一个美好的回忆。”

孩子从出生到长大，能呆在我们身边的时间太短了，我们在“授之以鱼”之时更应该“授之以渔”。孩子的成败真的不是老师就能改变得了的，“家长是孩子的第一任老师”，可是，我们谁都没有取得做自己孩子的教师资格证，所以，向这些专业的幼儿教师学习实在太重要了。幼儿园阶段的学习习惯的培养更是十分重要的，所以，我会努力配合老师，做个70分家长：

1.最关键的一点就是要做到“身懒心不懒”。通过谈话、讲故事等方式，使孩子明白生活的美，明白做人的道理。

2.善于创造和把握机会。创造让孩子独立做事的环境，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进。

3.有信心和耐心。不要担心孩子做不好，或怕孩子添麻烦、帮倒忙；对孩子多表扬、多鼓励，少埋怨、少指责，循循善诱，促其进步。

4.不要让孩子带着情绪生活。从100%的爱到70%的爱，这部分缺失的爱会让孩子不适应，产生负面情绪。要想办法让孩子扭转“父母不爱我了”的稚嫩想法。

5.和孩子一起改变。父母的一切行为都会对孩子产生影响，说话的方式、饮食的习惯、待人接物的模式都会影响到孩子。千万不能要求孩子少吃零食，而自己却抱着饼干、瓜子吃个不停。这一点，刘天泽做得很好，我们一家也都做得很好！

6.培养孩子注意力。法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意力。”孩子若没有足够的注意力，会影响学习的品质和效果；相反的，对任何事若能专心、投入地学习，不仅学习品质佳，相对地，学习成果也会高人一等。这一点我一直在努力，效果有待观察。

7.男孩子吃点苦无所谓，抓住学校提供的机会锻炼孩子，配合学校的要求，在正确的年龄做正确的事情。

孩子背后渗透着一个家庭，家校合作好了，孩子的发展就良性了，我们的那朵玫瑰花就更宝贵了！

四、我们的“育儿新目标”

1.尊重孩子的人格，帮助孩子拥有梦想

孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。让孩子拥有一个强大的心灵。           ——《让孩子拥有一个强大的心灵》

有了梦想，就帮助他们对这个梦想有一个具体的勾画，围绕这个梦想启发他的具体行动，不要给孩子留下强迫印象。

2.宽容而温暖地包容孩子、信任孩子，并拥有有信念的教育哲学

害怕孩子落在别人后面，强迫孩子学习不愿学的知识，会削弱孩子的意志。寻找适合孩子的教育方法最重要，找到了就要坚持下去。

3.父母是孩子学习的辅助者

如果想让孩子表现棒棒的，父母亲首先要以身作则。与孩子一同读书，拥有可以与孩子共享的经验。这一点，咱们班的很多家长都做得很好！

4.及时表达祝贺和祝福

父母要成为给孩子传达祝福的人。接受“话语祝福”长大的孩子会拥有比别人更多的机会。机会往往与好心情联系在一起。

 5.眼界放开，让孩子承受一定的痛苦，有时让孩子接受以失败为目的挑战

孩子感到痛苦时，想去扶他们的父母的心情都是一样的。但是父母不能代替孩子走他们的人生路，告诉孩子人生是独自决定的。

 即使孩子失败了，也要告诉他们这只是失误而不是失败，孩子会通过失败进一步拓展自身的视野。坦然地接受失败。

6.鼓励比赞扬更重要

赞扬只是评价孩子所做的事情的结果，但是鼓励会增加孩子更好地做事的意志。在上学前，Andy也有很多事情缩手缩脚，胆子比较小。后来，在老师们的鼓励和支持下，敢于放手去做了，而且还不怕失败和批评。他会说“妈妈，纪老师批评我是因为爱我，所以，我不难受！”呵呵，进步不小啊！

7.鼓起勇气拿起相机拿起笔

拿起笔以信的方式把想对孩子说的话告诉他，不管是书信还是邮件都没关系。及时记录孩子成长的点点滴滴，这是一种财富，无价之宝！

各位家长，读书的最高境界是“于无字处读书”， 孩子需要我们更多的关注和参与社会实践的机会，仅仅多认几个字、多背几首诗是不够的；而且育儿的最高境界是“于无规章处育儿”。平时，纪老师已经不止一次告诉我们教育孩子的规则、规章，那是容易做到的。而班级很多需要自觉去做的事情，是没有规则、规章的，比如：上学早早到、作业及时交、上课专心听、放学及时归等等。虽没有强制力，但是我们的守时、守约、认真对待等等都是在教育孩子！如果能做好，那就是充分利用了育儿的所有机会，这是何等的境界，毕竟“言传不如身教”嘛！？

 现代好父母标准：

1.训练孩子懂规矩，养成良好习惯；

2.教育孩子守秩序，听话，奖励他们的好行为，纠正他们的错误；

3.培养孩子的良好道德和性格，使孩子保持愉快、满足的情绪状态；

4.培养孩子的自信心，鼓励其独立性，教他们适应生活；

5.促进孩子的心理发展，培养他们的阅读和计算能力；

6.爱孩子，与孩子分享快乐，引导其在儿童水平上安排生活；

7.对孩子说的话感兴趣，解答孩子提出的问题；

8.镇定、愉快，有幽默感，经常面带笑容；

科学育儿我们都在路上，也始终在路上！

以上只是一家之言，如有不当之处，敬请各位家长批评指正，不胜感激！在此，提前给大家拜个年，送大家一只幸福小龙,它来到幸福山，喝了幸福泉；遇到幸福神，听了幸福言：幸福很简单，幸福在身边，幸福在龙年!谢谢大家！

2012-1-9