在这里，我想向所有糼儿的家长们推荐一套教糼儿认字的书《四五快读》，共八册。第一册到第六册主要是识字，第七册是对前面所学字的总结和归纳，第八册主要是用前六册所学的字编写的故事。作者杨其铎，湖南科学技术出版社出版。儿子安安现在五岁半，我们在糼儿图书馆借来的书，他基本上可以读懂，其功劳就是这本书。

        在安安三岁左右的时候他去邻居家里玩，我看邻居家的孩子有这套书，当时看了觉得很好，就让邻居孩子的妈妈帮我买了第一册和第二册。说来惭愧，买了以后我也没太当回事儿教安安认字，想起就教几个，没想起来就算了，就这样大概过了半年时间我们两本书还没认完。当我们又一次到那位邻居家完时，邻居的孩子已经读到第三册，当时那位孩子的外婆还让她读了第三册上的一个句子给我们听。当时，我觉得自己做妈妈的好惭愧，不是孩子学不会而是我们做大人的惰性有时没有坚持教孩子。从这件事儿之后，我就每天固定一个时间（吃完饭以后）。刚开始安安表现得并不太感兴趣，但我也不管他，自己饶有性质的读起来，还夸这本书的画的画真好，禁不住我的诱惑安安就和我一起看起来，我想这就是孩子的求知欲。我想给家长谈谈在教孩子认字过程中我的心得和体会：

1.每天固定一个时间，在固定的地点教孩子，让他形成一种习惯。记得我们在认字一段时间以后，儿子有时主动提醒我，‘妈妈我们该认字了’。这说明孩子已经把认字做为他生活中的一部分。

2.认字时间不易过长，不能让他觉得认字是一种负担。一旦孩子在认字过程中表现出不耐烦就停止，不要强迫。我每次给安安安排的任务很少，有时让他认一课新字，有时让他复习以前学过的几课，或者读一下昨天学过的字再加一些词语和句子，每次大概十分钟可以完成。有人想十分钟也太少了，别小看这十分钟，因为你不是一天两天的时间 ，这是一个日积月累的过程。安安大概用了一年的时间读完这套书。

3.每次认字之前说好今天的认字内容，而不是给孩子规定认字时间。前一段时间我把这本好书也推荐给邻居家的妈妈，过了几天我问孩子认字的情况怎么样，她说她得孩子兴趣不浓。于是我就问她用什么方法，她说她每天也是在固定的时间让孩子认半个小时，可孩子刚识一会儿就问她半个小时到了没，说怎么还没到之类的话，然后就不认真了。于是我跟她半个小时时间太长，你只需给她规定今天的认字内容而不是时间，只要孩子认真就会在很短的时间内完成。

4.认字时，要将字生活化，既在讲解个字时要接近孩子身边的事儿和物，这样他比较容易接受。例如，我给安安讲“假”这个字时，我就说得是咱们家有一盆假花（我们家里的客厅里摆着一颗假植物），小区里有一座假山，这些假花和假山都是他身边的东西，所以很容易理解，自然就容易记住了。

5。孩子认识一些字以后，如果在外面的路牌上看到这些字，不妨让他读出来。一旦他读出来了就很高兴的夸奖他，如果没认出来，不能批抨，告诉他怎么读就行了。

6.当孩子认字量有些时，带孩子去公园玩，就可以在门口先让她看一个导游图，在图上找自己想去的位置，然后按得导游图的方向走，这样节约时间又不走冤枉路。有一次带儿子去公园玩，到了门口我问他想去哪儿玩，他说想去游乐场玩，我就让他在导游图上找游乐场几个字在哪儿，他很快找到了。我就告诉他，你现在知道认字的好处了吧，可以很顺利找到我们想去的位置。这就让孩子觉得认字给他带来方便，以后他 就更愿意学字了。

当孩子认字积累到一定程度时带他到新华书店，让他自己挑自己想读的书，我第一次带他去新华书店他挑了一本《猫和老鼠》的漫画书，因为他看过猫和老鼠的碟子。他买书时我跟他说，你挑得这本书，妈妈是不会给你讲得，你要自己看，他当时同意了。回家后他让我讲给他听，我说那不行，说好了我不讲的，要讲我们也得一人讲一页，他立即同意。就这样我们以后的故事书就是他讲一页我讲一页。很快我发现如果一个字在这个故事中反复出现三四次，那么他下回再遇到相同的字就认识了。现在儿子从少儿图书馆借来的书，经常自己津津有味的读起来，不需经我讲，所以我认为这么好的一本书值得与大家一起分享！