万千孩子各不相同，但对于每一个孩子的童年，大概都少不了一样东西：气球！Balloon!  无论男童女童，尤其是小童，色彩斑斓、多姿多彩的的气球似乎是他们的共同爱好！

      童年是欢乐的、天真的、纯粹的，所以，有时候难免发生一些让大人觉着不可思议的事。比如：正玩耍的气球不小心飞走了，或者跑气了、不小心爆破了，孩子可能就会非常伤心，异常难过。Bill不是一个爱哭的孩子，但，因为最爱的橘色气球爆破了，曾经嚎啕大哭；也曾经为心爱的飞机气球跑气了，伤心难过。不论是气球，还是别的什么，当心爱的一样东西发生了不完美，孩子们总是会有些小情绪。

      收到《Balloonia》,恰逢Bill 4岁生日，真是大惊喜！近几日每晚必读，其中第一日的当晚，就读了8遍，成为Bill的新宠。根据目前的喜爱程度预测，即使换书，这本仍然可能会像廖单中的洞洞书一样，随时拿起来再读。下面的亲子阅读体验，和大家分享。

一、读前诱导

       这本书的图画内容非常丰富，虽然大部分句子都很短小并且比较口语，但对于BILL来讲，有些词汇和表达还是有些陌生，直接开讲的效果恐怕不妥。思考后，决定让BILL先自主看图阅读一遍，因为图片很形象，粗略阅读大意应该不成问题。于是，在准备开读的前一天晚上，我偷偷把书拿出来，摆放在他自己“工作室”的桌子上。第二天早上，果不其然，Bill发现了“新大陆”，惊喜的问：“哇哦~妈妈，这是你给我的surprise吗？”我答：“这是一位阿姨送你的生日礼物。”有生日礼物，惊喜加倍。自己看了封面，随手翻了几页，兴奋的说：“妈妈，这个书好看，快来给我讲啊！”

       我以上班和上幼儿园不能迟到为由委婉的拒绝了，并表示晚上的时候可以讲给他，但是建议他利用我收拾东西的时间，自己先看着。BILL小有不满，但听说晚上可以讲并且他可以看会儿书再上幼儿园，特别开心。于是，在我忙碌收拾东西的间隙，BILL独自趴在客厅自己看书，时而安静，时而念念有词，时而向我询问。我仍然推脱到晚上，然后把点读笔拿来，告诉他，我时间顾不上（事实的确如此），如果特别想听故事，可以试着打开这支“神奇的笔”。

       图画深深吸引着BILL，单纯看图画虽然能看出个大概，但内心仍然有满满的疑惑和好奇，就像某个电影大片，提前播放预告，观众的胃口一直被吊着。呵呵~果不其然，BILL终于拿起点读笔，听故事~~~（BILL已经拒绝用点读笔好长时间，这个动作让我小激动~）

       书的音频很好听，尤其故事结束后的一段音乐，和书上不一样，也非常欢快，但我猜，BILL听一遍大概是不全明白的，上学的路上，一个劲儿的向我强调：“妈妈，放学的时候一定要给我讲啊！”

        我暗自窃喜，同时感叹书的魅力。有好奇和渴望，成功了一半！

二、亲子共读

       Bill已经提前阅读过，亲子阅读相对有把握了许多。

      先看封面：Balloonia。封面非常有意思，一个小女孩在飞。再仔细看，原来是一只笑嘻嘻的气球带着小女孩在飞，飞在茫茫黑夜里，飞在高高的云层之上，云层上好多五颜六色的气球啊，它们全都笑眯眯的看着小女孩，似乎是在打招呼：Hello!!welcome! 可是，小女孩的表情为什么满是疑惑或者惊讶？为什么？发生了什么事？

       打开扉页，这个小女孩牵着一只气球，表情傲慢不屑，气球似乎有点委屈。哈哈~为什么？发生了什么事？我随口编了个歌，学着小女孩的表情夸张的唱：“带着气球去散步~去呀去散步。”BILL哈哈的笑：“唱的太~难听了，气球想要飞走。”嗯？真的是这样吗？是这样吗？？来！来！来！让我们继续一探究竟。

       原来，女孩儿Jessica和男孩儿Matthew玩了一天，晚上的时候，Matthew放飞了自己的气球，说要送它去一个叫Balloonia land的地方，但是Jessica却不信。Matthew认为Jessica的气球也想去Balloonia land，Jessica坚决不同意。于是，Matthew这样劝解："think about all the fun you had with your balloon today.(想想今天带着气球玩耍的所有有趣的事)"  啊哈~插图深深引起了BILL的共鸣：

       画面上的所有活动，几乎每个孩子都经历过吧，BILL一下子想到了自己带着气球玩耍的所有快乐时光。争着和我中英掺杂的说：“Run!Slide!玩沙子！玩轮胎！玩水枪！骑滑板车！”我说："Yes, run with balloon! slide with balloon! scooter withballoon! Kiss balloon! "

       Matthew告诉Jessica，如果她不放飞自己的气球，气球就会跑气："lose its air and shrivel up to nothing ." 可是Jessica说：“I don’tcare!”(不在乎)。哈哈！至此，扉页上的谜底揭开了，Jessica不屑的小表情原来这么来的。

       这页上，BILL问“make me feel bad”是什么意思，刚好BILL读过小猪小象，对里面的台词非常熟悉，我解释说这里的意思就是“I am mad and sad”，BILL豁然开朗，联想到小猪小象的囧事，对Jessica更加关心。呵呵~看这页最后一个画面，Jessica竟然拿着尖物威胁气球："如果真有balloonia，带我去！不然…" 孩子矛盾的小心机跃然纸上。

       然后，当深夜熟睡之时，发生了什么事？what’s happening?I feel so light.so airy.so strange! 简单的单词诠释了所有的状态！

       我夸张的捏住BILL的小胳膊：my arms have turned into balloons! 然后,又惊讶的抓住BILL的小腿：oh! My legs have turned into balloons! 然后，再惊恐的拎起BILL的小脚：( ⊙ o ⊙ )！ My feet have turned into balloons!

       BILL被逗得咯咯的笑！自己指着自己的鼻子：my nose turn balloons!  

      我继续捏着他的小耳朵：myears have turn into balloons!

      BILL 接着指着自己的嘴巴和眼睛:My mouth turn balloons! my eyes turn balloons!

      然后，BILL对着我的胳膊、腿、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵一顿比划！开心恶搞！嗯，句子不完整，达意就好。

      Jessica已经彻底变成气球了，我指着自己：I am not mummy any more! I am a balloon!然后指着BILL: youare not ×××（中文名）, you are a balloon。自己跟主人公一样变成了气球，Bill兴奋极了。

     Jessica飞呀飞，冲出云端，飞到“beyond those clouds”,大开眼界！oh my! There is a Balloonia! 这里的所有东西都是由气球组成的！What do you find？

        我指着图片，惊喜的说：”I find balloon trees! I find balloon house!” Bill 抢着用小手指着图片说：“I find balloon horse! Balloon car! Balloon baby! Balloon mummy! Balloon 摩天轮！Balloon train! Balloon 小丑！Balloon plane! Balloon 转转马！ 上面还有balloon做的乌龟！Balloon骡马！Balloon monkey!Balloon bear! Balloon elephant! Balloon lion! Balloon duck! Balloon章鱼！Balloon独角鲸！...... ”哎呀呀！总之，接下来的这几个页面虽然没什么文字内容，但足够宝贝说上好长一段了，Balloonia王国是无所不有！都是惊喜！都是新发现！

        玩耍的时间总是过得很快，转眼，Balloon sun就要升起，Jessica回家的时间到了，可是Jessica却不愿意离开，她要做Balloonia的女王！气球告诉她如果不走，就会lose your air,可是Jessica不相信。

       但是，随后，Jessica真的开始消气！

       Bill问：“为什么她一直说help ? 不停的说help?” 我夸他细心,让他想想为什么，然后问Bill:“can you help her?你有办法帮助她吗？” BILL小手一摊，耸耸肩："NO way!"（这个词，最近用的频繁。）

    最后，消气的Jessica回到了自己的家，回到了小床上，关心他的Matthew问她的气球去哪里了？Jessica回答说：“In Balloonia.”

       BILL说：“看!Jessica不哭也不伤心了。”

    我问：为什么？

       BILL: 因为气球回到了Balloonia,就回到了家呀！

三、故事延伸和拓展

       1、小实验：气球消气

       注意到，jessica消气的时候，有4个页面，仅Help的求助，就占了1副页面4张图，且4张图各不相同。这不是没有原因的：一方面是凸显jessica的无奈，另一方面恐怕也是因为消气本身就是有个过程的。Bill观察到这一点，我倍感欣慰。

       实验材料：一个气球

       实验过程：我吹起一个气球，封口拧紧（只是拧紧，不封死），交给Bill。我模仿绘本中的话：“Look! You are starting to shrivel already!”当我大喊：“shrivel?oh, NO!”时，Bill松手。然后看到：气球升上高空，旋转，旋转，不规则的旋转，并发出“噗呲-噗呲”的悦耳声音，持续了大概20秒-30秒才落下，并彻底消气。

       实验结果：这个气球实验，BILL非常喜欢，我们反复玩耍了好多次，发现气球每次飞走的方向都不太确定（可能跟我封口的力度有关），有一次气球落地时还在原地打转很长时间。玩过这个游戏，再读绘本，很容易就理解了画面中Jessica为何一会儿往这个方向飞，一会儿往那个方向飞。同时，对于“lose your air””shirvel” 这两个词组和词有了清晰的了解。后面的表演，BILL自己吆喝：”妈妈，快说shrivel!”

        2、手工：用小手工重新演绎故事，理解关键词

       这本《Balloonia》的大多句子都比较短小，只个别句子是稍长的从句，相对是容易的。但因为里面的表达和词汇，BILL之前接触的少，所以正确的理解也很关键。比如：cloud、beyond the cloud等。

       于是，我们一起做了下面这个小手工：

       看！放一个乐高小人上去，是不是特别像jessica飞往beyond the cloud。用这个小手工模拟场景，重新演绎故事情节，BILL非常喜欢。

         3、手工：创造生活在《Balloonia》的animal

        Balloonia中的所有东西都是气球创造的，那里无所不有！哈哈！和小朋友一起创造生活在那里的小动物吧。比如，一只气球蜗牛、一头气球小象、或者一个气球做成的Big monster!

        喏~这些是我和BILL做的。

        4、随性手工：

        BILL看到封面，直接要求做一个Jessica，吓我一跳，以为要买那种造型气球，那对我可是大挑战。谁知，小家伙随手拿来一片彩纸，刺啦刺啦的就手撕了好几片，没等我明白，就拼出了下面这个造型。呵呵~忽略那已经不漂亮的材质，认真端详，是不是确实有那么点像飞往云端的Jessica?

        5、更多延伸

       其实绘本的延伸还有很多，比如剪纸、手指画，或者用可塑气球变出各种造型等，只要能想到的有意思的，都可以和小朋友一起尝试，将会非常开心。

       【绘本点评与总结】

        从Bill单方面来看，《Balloonia》是继《鹅妈妈》、《the wheels on the bus》之后，第三本主动要带往幼儿园，和小朋友分享的英文绘本。甚至第一天阅读的当晚，还梦到了自己像Jessica一样变成了气球，真是爱到梦里了。

        从绘本本身来看，这确实是一本想象力到极致的童话。孩子的得失心态不仅描述的淋漓尽致，同时也让我们知道，当失去一样心爱的东西，其实还有更好的解释。爱迪生有句名言：想象力比知识更为重要。现实的世界是有限度的，想象的世界却无边际，人类正是依靠想象力征服世界。培养和保护孩子的想象力，同时多一些变通，不仅是家长应该重视的，恐怕也是快乐童年的一部分吧。