本帖最后由 aplliu 于 2013-6-9 19:55 编辑
前面发了问题，接下来是一些答复喽！
这是一位资深小学教师也是一位妈妈的经验之谈。
第一个小秘密：
你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了3年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。
这是大家先要做好的幼小衔接准备。
既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个假设太违反能量守恒原理。上帝如果真答应了你的这个请求，估计他会在别的什么地方关一扇窗。
不让孩子提前学的好处很多，连小学老师都是这么说，我就不一一罗列。在我们家，我看到的最大的好处是，因为他不懂，所以他很认真听讲，很认真做作业，通过自己的努力，考试的分数一次比一次高，他尝到了认真听讲认真做作业的好处，更发现，原来通过我的努力，很难的东西可以变得容易。
第二个小秘密：
要让小学老师知道，你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。并用语言和行动告诉老师，我们正在很努力地追上大部队。
现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。你需要让老师们知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家长，哪怕他的孩子分数并不高。有个孩子一年级都考第一名，后来到了三年级就落在中下，原因是她上课不认真，因为都是事先学习过的，所以学起来没兴趣。
第三个小秘密：
如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真地复习了，却拿回一张很低分数卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。
“考试”的正确概念和a,o,e一样，不会自然而然地跑到孩子的脑子里。
我就遇到过一个特别有意思的案例。一个孩子，班里考英语，他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪，明明昨天在家和他一起复习他都会啊，怎么卷子上一个字都没写呢？回家后，妈妈问孩子，孩子说：我做了呀，我把所有老师纸上写的那些都读了一遍，空出来的，我都读了。
原来，孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业，每天回家的作业只有读，读过就算完成了。孩子以为发了考试卷，把卷子读一遍，连需要填空的，上面没有写的都读了，就算是完成了。 这是个好孩子，一个考了零分没有哭天抢地，很清晰地知道自己是会的，更重要的是他遇到一个好妈妈，一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。
找到了原因，咱下次再来。人就是这样慢慢长大，不是吗？
第四个小秘密：
进小学的头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。
至少坚持三个月，是因为这时候大部分学校，已经完成了一次期中试，这次考试，能让你看到你们的努力结果，已经有了一定的成效。
如果你的孩子，在入学前没有学习过小学的内容，他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以，我们不能以今天老师教了，怎么别的孩子会了，你还不会，来要求孩子。但是，期中考试（如果老师不超学习大纲的话），考核的是孩子在这一个阶段学习的结果，这个阶段拉得比较长，上学前没有学过的孩子，通过这一个阶段的反复，如果方法得当，也都会得七七八八了。但是课堂小测验，当天的作业，就比较难能反应出孩子的努力过程。 家长平静坚持的时间越长，你和孩子的收获就会越多。这个世界上，有一条规律适用任何事情：一分耕耘，一分收获。
第五个小秘密：
老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。
咱们论坛里有不少一线教师，你们可以来证明一下我的这个观察结果。
0到6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。
这正是小学老师喜欢的。
第六个小秘密：
给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。
我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思——再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。 真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。
玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，能够提供适当的材料，提供适当的帮助。
第七个小秘密：
如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难，分数并不是唯一衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。
在幼儿阶段中，如果家长和老师很少对孩子评价的话，孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上小学了，哪怕他考试考得不是很好，一般也不会对分数很敏感。如果这个时候家长不焦虑，很放松，孩子一般就不会对分数敏感焦虑。这是已经从我们儿子幼儿园毕业的家长，跟我们谈的经验。
第八个小秘密：
孩子就象刚出生时，不知道什么是“apple”苹果一样，他刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度，决定了孩子怎么认识考试分数。一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦，孩子接收到的信息会完全不同。好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒，同样传递的是分数是个神奇的东西。如果你更在意孩子是否掌握了知识点，那么请对任何分数都保持平常心。 培养一个好习惯至少有21天的坚持，因此定下一条规则后坚持完成它，一个一个攻克难关。 培养孩子的习惯是一种攻坚战。 孩子一上学，肯定会有很多和幼儿园非常非常不同的经历，经受挫折是肯定的，但是如何开导指引呢？ 其实关键还是鼓励，孩子需要你们的鼓励，鼓励和经常性的表扬能让他们充满信心。 鼓励是很重要的，经常性的鼓励和表扬会让孩子们更有信心，面对困难和挫折多鼓励他们，让他们有自信去面对。 幼儿良好的学习习惯我觉得包括以下几点：幼儿学习的兴趣、倾听习惯、阅读习惯、学习的注意力、持久力、自控能力等。
一、从小抓起，越早越好
在大班教师就要注重引导幼儿学习活动地时候注意力集中，能专心听讲，积极思考，建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。做事不拖拉，养成一个良好的学习习惯。
二、循序渐进，逐步发展
在一日活动中，密切注意幼儿的学习情况，发现问题及时解决。遇到幼儿有不好的学习习惯，及时批评和指正。久而久之，良好的学习习惯自然形成了。
三、严格要求，密切配合
教师要有目的有计划的增强幼儿的学习意识，让幼儿在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学之中。
四、树立榜样，启发自觉
对幼儿的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师也要注重自己的言行，做好幼儿的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。教师除了为幼儿树立良好的榜样之外，还要适当地鼓励有进步的幼儿，肯定幼儿的进步，使幼儿对自己有信心，这样幼儿良好的学习习惯也就形成了。
五、整体发展，互相促进
培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯，卫生习惯等结合起来，还要与幼儿园，家庭结合起来，互相促进，共同发展。
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
一开始我都是潜水看，今天我忍不住注册也要回一下。写的太好了，学习中~~~还想问问楼主你们幼升小有择校妈？我们对口的小学是新普陀，但是我们闵行也有房产，在七宝~~~听说七外不错，也想考一下。就是不知道民办万一进不去，还能上普陀的小学吗？小学还要吗？