比如小朋友在画一幅画，画中画了一个狮子，但是狮子长了一对翅膀。这个时候妈妈不高兴了，说狮子怎么会长翅膀呢？于是，拿来图画样板书让孩子照着画，这个时候的孩子怎么画也画不出相册里的狮子。因为比较于画册中的狮子，孩子喜欢的是自己想象中的狮子。为什么要为了迎合大人小孩子就要改变呢？其实这种事情恰恰是妈妈扼杀了孩子的兴趣、想象力，将孩子变得失败。

 

依着孩子的本真，按照孩子的世界走下去，失败也会变得有趣起来。让我们再来看另一个案例。童童3岁，正在床上自己玩拼画积木游戏，却怎么也拼不好。拼着拼着有点不耐烦了，妈妈要上去帮助他，却被他阻止，反而大哭起来，把积木散了一床。这时，妈妈不再帮忙，由着他哭。童童一边哭一边继续拼积木，一个图形渐渐地拼的有点样子，这让他很兴奋，不知不觉中也不哭了，慢慢地拼出来一个可爱的图形。继而自己在那看着图形大笑，原来，由着孩子自己从失败中找到出路，却能发现好多快乐呢。童童的妈妈做的很对，没有继续帮助童童，让童童体会到了失败走到成功的快乐，也让童童从失败中找到了技巧，从而更聪明。

 

相比较两个案例来看，明明的妈妈更多压迫了孩子，让孩子在刻意的失败中感到困惑，这种强加的失败感是许多父母依旧延续的。这些父母常常用教孩子为借口来阻止孩子的想象力，自然孩子会获得不愉快的失败。小时候，我也有过这样的经历，作画时问妈妈画的像不像？妈妈一边说像，一边拿来图画本让我画更像的。结果，我渐渐地只学会了复制地去画，却忘记了画自己的画，每当感觉画不出来的时候，失败带来的是更多的消沉，此后，再也不想画画了，理由就是画的太不像了。现在想来：像和不像的界定是什么？作为画画来说，首先应该表现出内心的愉悦，这样才会获得快乐。就如写东西一样，如果刻意地去写一样事物，远远不及随心去写来的更开心。由此可见，往往是我们刻意地教孩子才使孩子失去了快乐，即使孩子获得了成功也不会真正体会到内心的快乐，更谈不上从失败中获取聪明了。

 

所以要想孩子从失败中获取聪明，就不要打压孩子的本真，而一切刻板的教育都会使孩子失去本真，失败变得更加失败，这才是最大的愚蠢。最好的方法是，让孩子从事物的探索中克服困难，从中找出失败的原因，那么，下一次他就会记住失败的原因，不会再犯同样的错误。失败自然成就了聪明。

 

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