牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级1里面第17本 Fun at the Beach？ 吧。

 

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如何来阅读 Fun at the Beach？先上图，看看封面：

 

 

朗读书名，如果你们去过海边，和你的孩子讨论一下？找到封面图片中Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper 和Floppy.

 

 

Dad and mum.爸爸和妈妈。

 

 

Dad and mum.爸爸和妈妈。

Kipper,Chip and Biff.Kipper,Chip和Biff。

 

 

Kipper, Biff and Dad.Kipper,Biff和爸爸。

Mum,Chip and Floppy.Mum,Chip 和 Floppy。

 

 

Chip Biff and Kipper.Chip Biff和Kipper。

Dad and Floppy.爸爸和Floppy。

 

 

Oh Floppy!哦,Floppy！

 

第一部分：Group or Guided reading指导阅读组

 

一，introducing the book(内容简介)

 

1,朗读书名，如果你们去过海边，和你的孩子讨论一下？找到封面图片中Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper 和Floppy.

2,朗读书名和单词：Grand pier。 问有没有人自愿解释pier是什么？如有必要解释，pier就是一个伸入大海的长长的平台。它伸入深海里，这样船只就能拴在它的尾端。看第6页找到pier的一部分。

2，检查孩子能否朗读封上所列的单 词。

3，让孩子预想下全家人也许在码头上会做什么？

3，让孩子按顺序告诉你出现在封面上人物的名字？

 

二、strategy check

 

提醒孩子用字母发音（letter sound）拼读出人物的名字，然后用图片核对它们是否正确。

 

三，Independent reading独立阅读

 

1，让孩子大声朗读故事，鼓励他们花时间看图片并对图片进行讨论。

2， 让孩子说说这个故事哪部分他们认为最有趣？鼓励为他们的选择给出原因。

3，检查孩子能否能把字母发音和字母一一对应。

4，检查孩子能否朗读高频词。

5，检查孩子是否知道印刷文字是有意义的，英语是从左到右从上到下朗读的。

 

四，Returing to the text回故课文内容

 

1，问：第2页Mum和Dad在哪里？

2，看第4-5页的镜子问，它们是普通的镜子吗？你认为镜子里的样子好玩吗？

3，在故事结尾，问：当Dad看到Floppy ,会说什么?Floppy可以进汽车或火车里吗？为什么？

4，问，你认为接下来会发生什么事？

 

第二部分：Group and Independent reading activities 独立阅读活动组)

 

1，单独朗读一系列熟悉的单词

2，准备一些故事中家庭成员的人名卡和一些胶水。

翻到任何一页，让孩子选择一个人名卡大声朗读，然后把它贴到书中人物旁边。如果孩子能一眼认出人名和正确配对要进行表扬。

3，孩子能读出人名并正确地配对（人物和名字）吗？对孩子来说有没有任何一个人名比其它更难认出的？

4，扩展词汇量，探究新单词的意思和发音。

5，和孩子一起读第4页上标示，谈论在镜子大厅中会发生什么事？看图片让孩子解释这个镜子和普通的镜了有什么不同？朗读下一个标示，让孩子解释从们应该走哪个方向？翻到第7页并朗读所有的标示，找到单词：inflatable.并注意它是以in 开头。问孩子有没有人可以解释充气船是什么样的？让他们在图片中指示给你看.

6，孩子能明白hall of mirrors是什么吗？他们能明白inflatable的意思吗？

7，显示能否理解故事的主要因素如事情经过。

8，让孩子告诉你全家人在码头做了什么？问他们：首先发生了什么？然后当他们离开大码头时他们做了什么？海滩上Floppy做了什么？不用书一起再讲下故事的主要部分，然后再看故事核对是否正确。

9，孩子能按正确的顺序讲这个故事吗？他们会使用这些单词吗如：first, next, then 和after

10, 注意人们的穿着问：现在天气热吗？你认为孩子已经去过海里了吗？你们在海滩还可以做什么？让孩子为这些想法解释一下原因。

11，让孩子轮流讲，关于海难他们最喜欢什么？

 

第三部分：AFTER READING

 

1，看第2页，让你的孩子解释Mum和Dam正在做什么？

2， 故事中的哪个部分，你的孩子认为最有趣？在海边你最喜欢做什么。

3，让你的孩子告诉你Floppy是怎样搞得很脏的？

 

 

 

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