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牛津阅读树绘本阅读之 The Apple! 译文翻译

时间:2018-03-03 15:04来源:爱贝亲子网作者:爱贝小编点击: 次

有些家长买了这套读物回去不知道怎么读？其实我们网上也有家长分享过指导心得，但都是很分散，没有一个集中性的归类整理，发布本篇文章的初衷是希望通过爱贝小编整理的翻译，能让家长更好的带着孩子阅读Biff,Chip&Kipper Stories系列绘本！

牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级1里面第12本 The Apple 吧，原版他本身是无字书！但是由于国内书商过度开发导致无字书人为的加上了字幕。爱贝亲子社区有几篇关于无字书的阅读分享，大家可以看一看：

猛戳这里→讲讲绘本中的一些无字书需要怎么引导阅读？ *&^%

猛戳这里→牛津阅读树Oxford Reading Tree的无字书怎么读？

猛戳这里→[转]牛津阅读树oxford reading tree无字书At School亲子阅读的一些思路

如何来阅读 The Apple？先上图，看看封面：

朗读书名，看封面图片，鼓励你的孩子想想把苹果够下来的的办法？Dad正在想什么？

Look! There’s an apple.看！这里有个苹果。

It’s a big juicy apple.这是一个又大又多汁的苹果。

Daddy,I want that apple爸爸，我想要那个苹果。

Mmm ... It’s too high to reach.嗯嗯...它太高了够不着。

I have a good idea.我有一个好办法。

Little more daddy little more.再高一点，爸爸，高一点。

I can’t reach it, it’s too high我够不到，太高了！

Stand on your tiptoe踮起脚来，爸爸。

I have another idea.我还有个想法。

I’ve almost got it,daddy.我几乎要够到了，爸爸。

You’re very heavy你真重。

Chip,be careful!Chip，当心！

Ok uh...，好的，啊。

I’ve got it.我够到了。

Oh no...哦，不。

The apple is failing!苹果掉下来了。

Catch it mommy接住他，妈妈。

Oops,catch it biff!哎哟！接住他，Biff。

Oops,catch it kipper!哎哟！接住他，Kipper。

Oh,no哦，不。

Floppy is eating the apple.Floppy 吃着这个苹果。

Oh no,Floppy...哦，不，Floppy...

It look so yummy.看起来很好吃。

Ha-ha,you are lucky,Floppy 哈哈哈，你真幸运，Floppy。

第一部分：Group or Guided reading指导阅读组

一，introducing the book(内容简介)

1，问孩子，苹果在哪里？树上有几个苹果？你认为Chip为什么正指着苹果？

2，你认为他们会把苹果从树上够下来吗？

二、strategy check

提醒孩子仔细看图片搞清正在发生什么。

三，Independent reading独立阅读

1，看第1页问，全家人一直在做什么？你是怎么知道的？你认为他们为什么看着那个苹果？他们想要它吗？

2，看第2-3页问，Dad正在做什么？他能够到苹果吗？

3，看第4-5页问，Chip正在做什么？他能够到苹果吗？

4，看第6-7页问，苹果发生了什么事？谁没有接住苹果？谁接住了苹果？

5，看第8页问，Floppy正在做什么？Dad的感受怎么样？Kipper的感受怎么样？

6，让孩了仔细看书，用自己的语言讲述故事。

7，检查孩子能否细看图片寻找信息和注意细节如人物的表情。

四，Returing to the text回故课文内容

1，手指封面上单词：Apple，孩子能拼出第一个音素吗？

2，看封底，鼓励孩子使用自然拼读知识尝试一下朗读这个问句？

3，问：谁摘到了最后一个苹果？仔细再看遍书找到答案？

4，让孩子告诉你故事发生了什么？

第二部分：Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)

1，展现理解故事的要素如：主要人物、事情经过、故事开头。以正确的顺序再叙述故事，

2，提问孩子下列问题：

1故事开头发生了什么？

2谁想要树上最后一个苹果？

3他们怎样去够苹果的？

4当苹果掉下来时，发生了什么事?

5故事结尾发生了什么事?

3，孩子能以正确顺序复述故事吗？。

4，制作所有人物的名字卡片和写有：wanted, the ,apple的单词卡。

5，把这句话写在黑板下：Dad wanted the apple.

6，让孩子用人物名字的卡片组成新的句子，把这单词卡按正确的顺序摆放组成句子。

7, 孩子能把这些单词按顺序排列吗？

第三部分：AFTER READING

1，讨论故事中发生了什么，鼓励孩子再讲述一下

2，看第6-7页，让孩了解释一下发生了什么事？

3，看第8页，每个人都在想什么？

4，讨论第8页Dad和Floppy发出的声音。鼓励你的孩子像Dad那样笑发出声和像Floppy那样大声地嚼发出声？

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