家长：儿子目前读小学四年级，每周10元的零花钱几乎花得分文不剩。让我感到头疼的是，本以为儿子会用零花钱买点自己喜欢的书本或文具，没想到儿子全花在了校门口的小摊上，不是买零食就是买小玩意儿。一气之下，我停了儿子的零用钱，却得到儿子的一句理直气壮的应答：“真小气，10块钱都不舍得！”
面对缺乏自制力的孩子，究竟该不该给孩子零用钱？如果给，又该给多少才合适？小小的零花钱蕴含着家庭教育的大问题，但家长们面对这些问题却显得很头痛：“问过老师，老师说这要看家庭实际情况，问过周围的家长，大家的说法也不相同，从来没有人告诉我该给孩子多少零用钱才适合。”
专家认为：从孩子小学一年级开始可以固定给他们一些零用钱，首先孩子是独立的个体，会有自己的需求，无论是书刊、交际，还是日常开支，给孩子一定的零用钱是有必要的。其次，零花钱让孩子有一些自主权，学会管理、安排和支配，这对孩子的成长是有帮助的。
零花钱怎么给，给多少？专家建议：设定固定金额，固定的给予时间和给予人。
一、固定的金额、固定的时间，让孩子明白零花钱的规律从而根据规律学会安排和管理，至于具体的金额多少由每个家庭自己的具体情况定。零花钱的多少不重要，重要的是零花钱给我们孩子带来的是什么。
固定的给予人，可让一个家有个清晰的管理线索。而且如果家里的成员每个人都在给，就会让孩子钻空子，同时失去了我们最初让孩子学会管理和安排零用钱的目的。
二、明确零花钱的用途。既然是零花钱，孩子是可以自由支配的，即这10元钱孩子都有自由支配的权利，家长唯一要做的就是掌握和设置底线。如果家长还是有担心，那就和孩子明确零花钱可以买什么不可以买什么，比如文具等学习用品占多少，零食占多少，人际交往占多少等。
三、很多家长为了让孩子学到很多，还把零花钱与一些奖励或者惩罚挂钩，有的家长还让孩子用自己的劳动换取零花钱。不过大人要把握好度，金钱永远是途径不是目的，不把金钱作为唯一的奖品，很多时候给孩子的奖励可以是一个拥抱，一次周末的共度等。同时父母也不能把零花钱作为对孩子施加压力的一张王牌，也不会因父母的情绪好坏而随意增减数量。
最后，周老师强调，孩子的天性是玩，自我约束能力差，最初孩子花钱时出错，以及买东西时欠考虑都是预料中的事，允许孩子出错，允许孩子贪玩。出错的时候正是我们教会孩子使用和管理金钱以及学会自我管理的时候，也是孩子成长的机会和契机。
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雷达卡