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牛津阅读树这套分级相信无需我们再次介绍了！直接来说说分级5里面第DD 5-8 Crab Island 吧。
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如何来阅读 Crab Island 先上图， ; i& n1 q& p A% b
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在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。问：你认为这个故事是关于什么的？ 2.讨论什么是岛屿和岛屿是怎样被谁包围的，问：你想去一个岛屿上做什么？
! t1 w$ r2 q. S l/ I接下来让我们来看故事吧。 ![]() ' i( E" k9 x! \% P6 f
( B8 }! b3 ^7 `3 cThe children were excited. They were going to spend a day on Crab Island. 孩子们很兴奋。 他们要在螃蟹岛呆上一天。 ![]()
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They had to get there by boat. Mr Salt was going to take them. 他们乘船过去。 Salt先生打算带他们过去。 “It will be a real adventure,"said Chip. “There's a cave on the island."" “这是真正的探险，”Chip说， “岛上有个山洞!” 1 \% T% U) a. b/ o$ k
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- r, G' `/ l$ e0 v* j6 @They pulled the box out and looked inside. All the food was there. 他们拖出箱子，朝里面看了看。 所有的食物都在。 “Hooray! Our food has floated in on the tide," yelled Chip. “万岁!食物随潮沙漂过来的。”Chip喊道。 ![]()
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2 ^* a+ s, |4 O6 w* @" g: c, rBiff bit into a sandwich, "Mmm!"she said.“Seafood!" Biff咬着三明治。 “嗯!”她说，“海鲜食品!”
$ X7 }$ B9 a B+ s! H& h" v故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.看第13页，问：什么丢失了和发生了什么？ 2.看到第22到23页，讨论食物箱是怎么出现的。海浪是怎么把它带过来的。 # D0 W# i( x0 n
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