控江幼儿园办园特色

控江幼儿园办园特色：

特色思考

创造互动人文环境，培育互动合作文化，打造控江特色品牌是幼儿园的发展目标和逐步确立的办园特色。幼儿园互动合作的文化主要体现在教师引领、师幼相长的教学文化；相互切磋、互为启发的教研文化；选择创造、共同构建的课程文化；民主尊重、对话交流的管理文化；了解沟通、家园共育的家园文化。

控江幼儿园的园史证实：打造品牌、办园特色、个性发展，是促进园内涵发展的关键。作为一级园办园等级定位专业水平、优质保教、品牌效应理应是我们追求的目标。建设一支专业化素质高的教师队伍，是促进园可持续发展的关键。近两年的课程实施表明：在深入开展全面推进课程改革的进程中，伙伴互助、团队合作，共同攻克，培育互助合作文化，是实现教师专业进步，提升保教水平的集体力量。现代管理经验理论告诫我们：创设民主开放、对话沟通环境，鼓励员工参与过程管理，以人为本制度创新、激活机制管理创新，乃是管理的人本化人格化的根本内涵。而全员积极参与幼儿园内部管理改革，树立共同的价值认同感，憧憬共同的发展愿景，形成凝聚团结合力的催化动力，是实现办园目标的具体体现。教师在实践新课程中，更新教育观念，转变教育行为，拓展教育资源，努力创设师幼幼儿的人际互动和支持幼儿探索的动态的环境互动，为建构我园共建开放互动的课程打下了基础。

以教育转型课程改革的背景为契机，积极探索现代学校制度的建设，激活园本管理的机制，打造互助合作的团队，培育互动合作的文化，立足园本努力实践课改，为初步确立和着手建设互动型课程、逐步培植和树立互动合作文化的办园特色打好基础做好准备。不断提升办园水平，保持一级园品牌。

文化创建的载体和活动

围绕幼儿园互动文化建设，以教育课程改革的背景为契机，教师在实践新课程中，更新教育观念，转变教育行为，拓展教育资源，努力创设师幼、幼儿的人际互动和支持幼儿探索的动态环境互动，为建构我园共建开放互动的课程打下了基础。

管理文化：探索有效的载体，开展各种活动，试行检查、指导、考核、评价、反馈到班组；建立重大活动、决策的听证制度；开通网上园长信箱、名师讲坛、家园论坛等。

教学文化：开展教学活动中教师有效互动策略的研讨；开展早教幼教一体化的融合性混龄活动的实践研讨。

课程文化：开展创造使用新教材研讨；开展主题建构中家园互动策略的研讨。

教研文化：参加区园际教研研讨；建立教研互评机制。

家园文化：开展家园互动、网上论坛；开展以“亲子小舞台”为代表的家园互动型亲子活动；开通家园小报、家园之窗电子版；尝试了实体性家长讲座、互动性家长会、菜单式家长沙龙、预约式展示活动。

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