|
场中路幼儿园初探现代幼儿隔代家庭教育 场中路幼儿园园是一所市一级幼儿园，在“十一·五”课题“指导小、中、大班家长进行家庭教育研究” 中调查发现，幼儿在家庭中接受祖辈教育越来越多。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象将越来越普遍。 近年来，要求警惕隔代教育对孩子带来负面影响的报告很多，有的认为隔代教育远远落后于时代发展对孩子成长的需要；有的认为，隔代教育给孩子身心发展带来许多不利。于是社会上流传一种论调，认为“隔代教育，是误人子弟的一种教育。对现代隔代家庭教育这样的评价有点不公平，因为否定祖辈的教育， 本身就反映出了人们对隔代家庭教育缺乏正确的认识。古今中外隔代教育成功者也不乏其例， 比如中国共产党早期领导人李大钊是由伯祖父抚养长大的； 美国总统小布什就曾接受过奶奶严格而良好的教育； 英国的哲学家罗素也是由奶奶带大的； 俄国文学家高尔基成长是和外祖母对他实施的早期启蒙教育分不开等等。这说明祖辈的隔代教育，也能把孙辈培养成才，有的甚至能成大才。 今天，中国已经渐渐进入高龄化社会，大批祖辈提前退休回家，他们有精力和时间照顾孙辈；特别像我们上海国际化大都市父母来之于不同职业，没有时间照顾顾及孩子孩子完全交给祖辈看护和教育。有的父母虽然在家里，由于工作压力大一般缺少时间和精力照看教育孩子，孩子多半是由祖辈为主养育。因此，现代隔代教育是一种客观存在的不争的事实。祖辈教育不管利也好弊也罢，我们需要解决的是如何才能让隔代教育对孩子的成长更有利，对家庭生活更有利。正如中国著名心理健康与家庭教育研究专家王极盛所说： 现在不是讨论要不要隔代教育的问题，而是要想办法搞好隔代教育。面对隔代教育当前出现的一些问题（误区），我们应该了解当前隔代教育的特征， 探索研究新型的隔代幼儿家庭教育模式。 一、隔代教育存在的问题 1.溺爱和迁就 祖辈对孩子迁就有加，忽视管理，对缺点视而不见或者无原则原谅。比如在吃的方面，餐桌上经常会出现一两道孩子的专利菜。孩子也就想当然地认为这是我的东西，不允许别人染指。一旦被侵犯就会大哭大闹，不依不饶。 2.过份限制 对于孩子的拆卸行为、尝试行为等一切具有冒险性和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。比如，孩子正兴致勃勃地拆卸一辆玩具汽车时， 祖辈总会怕不安全加以阻止。因为在他们的观念中，一辆完好的玩具车是不可以被拆卸的， 并且把孩子的这种拆卸行为当作一种不良行为。 3.知识水平偏低 由于年龄和时代的原因， 有些祖辈存在着知识水平偏低，特别是农村的祖辈喜欢将民间鬼怪故事、迷信等一些粗俗的东西作为教育内容， 不善于运用科学的创造性方式来正确引导孩子，他们不容易接受新生事物， 更不容易改变几十年来所形成的思维模式和生活方式，仍然用老观念来要求、教育孩子。 4.教育不一致 祖辈在孩子父母教育孩子时， 不能摆正自己的位置，一味袒护孙辈，孩子遇到不如意容易找祖辈做“保护伞”，于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，即使孩子犯了错误也不及时纠正，对孩子不合理的欲望也常会无原则地满足， 养成不懂礼貌等一些不好的性格和习惯。 5.包办代替 当孩子把玩具乱扔时，他们会一遍遍地整理；当孩子蹒跚着上下楼梯，他们担心孩子摔倒，会抱着孩子上下楼梯；当孩子自己吃饭时，他们又担心孩子弄得一塌糊涂，就一口一口地喂，使得孩子的手脚得不到充分的运动，孩子的大脑也失去了独立思考的机会。 二、隔代教育存在的优势 1.精力充沛，经验丰富 现在的祖辈越来越年轻有精力， 不少祖辈有良好的文化素质和丰富的社会经验； 抚养孩子的实践经验也比年轻父母丰富，孩子出现问题能够准确处理。我们幼儿园很多爷爷非常乐意参加我们幼儿园的各种活动， 他们有的带着录像机、照相机摄下孩子天真地笑脸，并制作个人网页、宣传我们的活动，我们家园联系栏也有祖辈洋洋洒洒写的交流体会。 2.有足够的时间和孩子沟通交流 老人喜欢和孩子聊天， 这样既可以扩大孩子的知识面，又可以培养他们良好的语言表达能力。祖辈教育孩子有耐心，当孩子有了错误时，很少有粗暴行为，他们有耐心说服教育孩子。而年轻父母由于时间或年轻气盛遇到问题就和孩子大呼小叫，动辄还有暴力行为。所以一般祖辈和孩子的关系比父母关系融洽， 也就是社会上所说的“隔代亲”。 3.带孩子一起劳动 祖辈一般在家都承担做饭及打扫卫生， 孩子在一旁也喜欢参与进来，剥豆子、捡菜、拿碗、浇花、养鱼都是孩子喜欢做的事情， 这种没有强制学习任务和目的的活动，既可以锻炼他们的动手能力，又可以培养他们热爱劳动的品格。我们班上祖辈是农民的孩子跟着祖辈下田下菜地，在家剥豆拣菜，还会养小鸡小鸭，同时还有小狗小猫做玩伴，这样的孩子动手能力特别强。 4.带孩子参加体育锻炼 城里祖辈有空喜欢逛逛公园、锻炼锻炼身体，这时带着孩子玩玩皮球，逛逛公园，无形中孩子身体得到了锻炼。5.带孩子参加社会活动 我们现在都能看见祖辈买菜去超市带着孩子，孩子在潜移默化中学到许多交往的技能，锻炼了胆量，积累了生活经验。事实证明，由于不再有工作的压力和生活的拖累，祖辈心态上比工作紧张、压力繁重的年轻父母要平静得多，所以会比较有精力和耐心去陪伴、教育下一代。俗话说，老小孩儿，小小孩儿，就是说老人自身有一种儿童心理，特别喜欢与孩子玩，极易与孙辈建立融洽的感情，因此也为教育孩子创造了良好的感情基础。 隔代教育有其优点，也有其缺点，每个家庭存在的差异是不同的，关键是老人要懂得怎样教育孩子，只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用。 三、幼儿园对指导隔代家庭教育的初步探索 那么在当今特殊的中国国情下， 如何看待隔代教育的作用，作为专门教育幼儿的机构幼儿园，又如何指导隔代家庭教育？ 我们幼儿园从以下几点做了尝试： 1.提高教师指导隔代家庭教育的水平 通过宣传和学习， 让全体教师充分认识到研究隔代教育有助于提高我园教育教学质量。组织教师学习有关先进的隔代家教理念， 帮助他们解决指导隔代家庭教育中的问题，提高教师指导隔代教育的水平。 2.对于特殊隔代家庭推行一系列补偿教育措施 遇到祖辈年龄大、身体不好、经济差、文化水平低或单身在家独立抚养孩子的特殊家庭， 我们采取了一系列补偿教育措施。教师进行定期或不定期家访，弄清楚他们面临的生活困难，及时给予帮助，让他们感受老师的关怀。如遇到祖辈身体不好时教师把孩子带回家；对文盲祖辈要帮助他们解决阅读方面的困难， 幼儿园一些问卷调查、通知等要口头传授给他们。 3.组织观摩活动 我们每个月要组织一次亲子运动在活动中邀请祖辈家长参加我们的活动，同时每个学期组织一次教学观摩活动 他们不但是观摩者，而且是活动的参与者，同孩子一起游戏。活动中我们会传授一些亲子游戏玩法， 让他们不但了解孩子在园情况，而且学会了和孩子一起玩。期末我们让祖辈观看孩子的素质汇报演出活动， 同时邀请有才艺特长的祖辈和孩子同台演出。在一次次活动中祖辈们从放不开到放得开，从被动邀请到主动请战，在排练中祖辈们开玩笑地说：我们和孩子一起快乐上幼儿园！ 隔代教育的重要性越来越被人们重视， 对祖辈隔代教育的指导，应当扬长避短，充分挖掘隔代教育的优势，让每一个隔代家长，都能掌握让自己的晚辈健康成长的知识，使我们的孩子都能在祖辈的呵护下快乐而健康地成长。 家有小活宝，大活宝来报到！
| 
雷达卡