家长关心的多是：孩子动来动去停不下来是不是多动症?孩子好像注意力集中的时间不够长，好像玩玩具玩的时间不够久，是不是注意力有问题?
其实注意力包含几个不同的维度，比如注意力的选择性、持久性、广度、多任务中注意力的转移和分配等; 而根据注意力作用的对象特点，注意力还可以分为听觉注意、视觉注意等。
1. 孩子玩耍时是否经常打断他?有的家长在陪同孩子时，不是根据孩子自己的节奏，而是希望孩子按照自己的兴趣和安排来。于是，经常可以看到孩子正在玩某个玩具时，家长不停往孩子手里塞其他玩具或者在旁边打开其它玩具的声音去吸引孩子;有的家长则在孩子玩耍过程中不时给孩子吃东西、喝水……这种习惯性的做法，会让孩子没有机会去体现更长时间集中注意力玩耍的感受，其实是在不自觉地破坏孩子的注意力。
2. 孩子寻求帮助时你的态度好不好?孩子在更深入探索玩具的过程中经常会遇到困难，比如玩魔方、拼图等，可能会需要家长的帮助，或是希望家长能够跟自己有共同的关注点。如果这个时候，家长积极回应，给予适当帮助或者用合适的方法启发孩子一起探索和思考，孩子就可以就某个点更深入去摸索和前进，也会让孩子关注的深度更好。
如果这时妈妈无法积极回应，而是烦躁地说：“我在看手机别来烦我”;或者心不在焉地敷衍：“就是那样子的”、“嗯啊”;或者孩子喊很多遍都压根没有反应……那么很多时候孩子的游戏活动就会因为难以深入而终止，有些孩子还会转而出现哭闹或者更多寻求与妈妈互动的其它行为。
3. 我们家里的玩具是杂乱堆放还是分类或者结构化摆放?如果玩具堆放地到处都是，孩子好像坐在玩具堆里，自然会因为竞争性刺激过多而让孩子频繁出现注意转移，从而影响注意力的持久性。
4. 孩子想自己动手时家长是否总是代劳?日常生活一些如穿鞋、插钥匙等活动，实际上是锻炼孩子手眼协调能力、大运动和精细动作等综合能力的很好机会，并且过程中要求孩子注意力高度集中。如果家长总是代劳，就会剥夺孩子得到锻炼的机会。
以上这4条大家可以对照一下，如果有类似的情况，注意力学习能力提升网建议你先不要担心如何去训练孩子注意力，而是对上述行为进行调整，因为首先，我们要做的是为孩子的注意力提供一个保护性的环境。
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