阅读障碍是一个特殊的学习障碍，它泛指阅读、书写或拼写方面的障碍。注意力学习能力提升网介绍，阅读障碍儿童显著特征是不能准确或流畅地认读字词，通常阅读理解能力低于同年龄水平1.5个标准差以上;运作记忆较弱，信息处理的速度也较慢;语音处理、视觉及听觉认知能力、专注力、左右分辨、列序或组织能力也较弱。
据统计，英语国家阅读障碍儿童的比例高达20%左右，汉语国家或地区大概占到10%左右。另外，严重程度也不尽相同，香港的一项研究表明，阅读障碍的普遍比率约为9.7%至12.6%，约6.2%至8.7%的儿童属于轻度阅读障碍、约2.2%至2.3%属于中度及约1.3%至1.6%的儿童属于严重程度。
阅读障碍是一种发展性障碍，被诊断有阅读障碍的人一生都受到它的困扰。在整个中小学一直到**阶段，他们都有单词识别、理解单词和听写方面的困难。另外，阅读障碍具有家族遗传性和不可逆性。
如果阅读障碍儿童能够及时被发现并得到特殊教育，他们就有可能克服读写问题，充分发挥他们的潜能，甚至成为各个领域有创造性的人才;而如果相反，他们几乎无法恢复正常的读写能力，甚至会引发更严重的心理和行为问题，长大**他们还会成为家庭和社会的负担。
相关数据表明，犯罪的青少年中50%存在读写困难;在辍学和网瘾儿童中，80%以上的人都曾经患有阅读障碍或注意力缺损多动等障碍;只有8%阅读障碍者能完成大学学业。
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