首先大家要认识到一点，不要太早期待孩子读出来，特别是学前的孩子（6岁），切不可逼迫。
当孩子输入还不足够多，对英语语言还不熟悉，孩子是会怯于开口的，人们总是对他没有把握的事情进行逃避，特别是有的男孩子，不爱表现更会存在这个问题，所以孩子不愿意读很正常，父母不用着急担心，但是可以多多的鼓励。
通过一些方法可以进行改善：
1、早启蒙，早阅读，早听。从小就通过各种资料接触英语，会很大程度上避免这一问题，我女儿因为自小受家里哥哥英语环境的影响，很愿意跟点读笔读，而且是自发的，不用鼓励。
2、审视书的语言难度是否适合孩子，从句子简单短小，孩子感兴趣的书开始入手，你让刚开始的孩子跟读长句显然是不可能的。孩子愿意读，在过渡期也可以把长句拆分，分几段去读。
3、多借助家庭表演秀，学前孩子非常喜欢情景扮演，把孩子喜欢的书拿出来扮演，自然他就读出来了
4、用一些小技巧，引导孩子。比如：
看过几遍的书，再看时，装妈妈忘记这个单词了，你还记得么？
妈妈的发音好像不太准，你读我听听呢？
和家中父母进行pk，我家是这样操作的：妈妈做裁判，孩子和爸爸pk，拿起一本书，从封面开始，看谁抢先读完一页，读完就得一分，一本书读完谁的分多就赢得这本书，偶尔可以提示开头一两个词，他们玩的不亦乐乎，一晃七本书就结束了，他又添了几本继续玩。不过之前和他玩过听书名抢书的游戏，他觉得抢的书越多越好，嘿嘿。。。
听书名抢书的游戏也可以加一些条件，比如今天看过的书才加入抢书的行列，孩子还是很容易被引导的，嘿嘿。。。
抛砖引玉，这类的方法很多，父母只要肯动脑筋，都能想到适合自己孩子的方法。
5、一定要多鼓励，多表扬，能说就要鼓励，而且赞美要夸张。不要纠结孩子发音不好，说错了，会打击孩子的信心，更不愿意开口读。只要输入足够多，孩子自己会纠正过来。
6、多输入，静待花开。特别是看了故事书后，对应音频的听的部分，这个输入是非常高效的，大家别忽视了。
|
|
雷达卡
