宛南实验幼儿园生活教育理念

让孩子在探索发现中享受生活的智慧；

在集体交往中享受生活的快乐；

在和谐环境中享受生活的美丽。

陶行知先生1934年在杜威“教育即生活”的基础上提出“生活即教育”的观点和主张，是生活就是教育，是好的生活就是好的教育。幼儿园生活教育的实质应当立足于帮助每一个幼儿获得幸福、健康、充实的生活，培养幼儿积极的生活态度和基本的生活能力，帮助幼儿积累初步的生活经验，使之学会生活，适应社会。

幼儿园生活教育的目标：

健康安全地生活，使幼儿初步树立健康安全的意识，了解自己的身体，养成良好的健康安全、卫生习惯，培养初步的自我保护能力。

自主愉快地生活：结合生活实际，培养幼儿初步的生活自理能力和主动积极参与精神，情绪愉快。能关注周围环境的变化，初步形成适应自然环境和社会生活基本的技能。

文明友爱地生活：让幼儿掌握简单的劳动技能、学做自己的事情。学会合作交往，初步掌握交往技能，学习与人交往的基本礼仪、培养幼儿初步的交往意识和合作能力。

积极创造地生活：让幼儿运用已有经验，学习解决问题的基本方法，对事物充满好奇和积极探索的欲望，培养幼儿良好的思维品质和创造能力。

小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！