"磨耳朵”成为时下年轻父母们为孩子英文启蒙所青睐的方式，于是，许多爸妈便开始趁孩子玩玩具时，吃饭时，外出时等等，从早到晚有空就放英文音频，以期达到有一天能“口语大爆发”的目的。
其实，“磨耳朵”不等于“漫无目的地听”，在孩子的不同年龄阶段，该怎样有效的“磨耳朵”也是有讲究的。
1， 2-3岁时“磨耳朵”以英文儿歌为主，结合简单的实物认知
英文儿歌无论是音乐的节奏性还是歌词的韵律感，可以很好地带动孩子入门，降低孩子对陌生语言的抵触感。而且大多数英文儿歌朗朗上口，孩子多听几遍很容易唱出来。
比如：
“The Wheel on the bus”
"Apple red, Apple round"
"I can sing a rainbow"
"Brown bear, brown bear, what do you see?"
"One little finger"
"Walking in the jungle"
"Five little monkeys"
...
“磨耳朵”同时，家长还应该结合更具象的东西，如生活中经常见到的实物，向孩子“渗透”英文，这是帮助孩子建立英文词与图像的直接连接，避免翻译这道坎，让孩子理解英文。因为如果单纯零基础的去听英文，只是在培养语言的韵律感，对今后语言的理解及深入并没有长进，所以家长还应该进行这一步，也就是在生活中，将看到的“实物”，或者某些“动作”，明显易懂的“情感”用简单的英文表达给孩子。
2，4-5岁“磨耳朵”可以看英文动画片，听英文故事，同时阅读相应的英文绘本。
与英文儿歌不同，英文动画片中的句子更生活化，接地气，结合场景，有助于孩子理解英文故事，实现“磨耳朵”大量的听力输入。怎样确保听力有效输入呢？就要听有CD版的绘本故事了。
闲暇时间播放CD故事，到了亲子阅读时间，和孩子一起阅读同样的故事，绘画和情节帮助孩子理解了里面的句子，这样，通过理解再反复听，孩子慢慢地不仅能说出其中的句子，而且因为理解了，还能恰当的应用到实际生活中。
3，6-7岁在“磨耳朵”的同时，适当锻炼孩子的输出。
在前面的大量有效输入的积累后，给6-7岁孩子读一本简单的绘本，基本上他都可以理解了。这时候需要适当锻炼孩子的表达，可以是故事讲完后的Question Time里的open question，也可以是简单的复述故事，或者是绘本表演。否则，长期只是听力输入，不鼓励说，孩子会渐渐羞于表达，或是说的能力落后。家长不要纠缠孩子的语法，急于纠正语句的错误，而是鼓励他的同时，自己顺其自然地说一遍正确的句子就可以了。
这时候孩子的阅读，也要向简单的章节书过渡了，为了提高孩子自主阅读的能力，也要注重高频词的学习。（具体可参照以前的文章：帮助孩子过渡到英文自主阅读，你只差这一步！）
总之，儿童英语启蒙不是一蹴而就，需要家长的耐心，细心，长期规划和科学的方法。慢慢地，待孩子自己捧着英文小说津津有味地阅读时，就看到英语启蒙的曙光了！
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
