|
出国是不是中国孩子的解药
最近，很多大孩子的家长问我关于出国的问题。很多人说看到我写的关于西方教育的文章，非常向往，有些家长甚至把西方教育作为解决孩子前途的救命稻草，似乎出国是一切问题的解药。曾经问过一些孩子，有的把出国作为自己的理想，似乎只要能出国，自然就有一个好的前途，别的问题就都不用想了。
这让我想起我上大学那会儿，老师和家长都说：等上了大学就好了。但过来的人都知道，上大学之后会有很长一段时间的困惑和彷徨，只有当自己真正找到了方向，生活才重新变得有了意义。
很多朋友，因为不愿意孩子按照目前学校的路子走，想反正早晚孩子要出去，所以对孩子的学习基本不管，就等着到时候出国上大学。其实，这是一个很大的误区。过去存在的问题，不会因为出国而消失，尤其是学习动力、学习习惯等方面的问题，甚至会更多地表现出来。
一位朋友的孩子，初中开始出来，但是英语水平很差，现在几年过去了，明年就要上大学，但是ESL还没出，成绩单不好看，想申请个好大学很难。而另一个孩子，在国内读很好的学校，成绩好，但是刚出来，英语和同学相比差的很远，于是非常的失落，学校也不像国内那样管的多，家长也不知道孩子的课余时间安排些什么，结果孩子整天打游戏消磨时间，和家长也说不上两句话，家长非常着急。
曾经有几位朋友的孩子，都是抱定要在国外读大学的，但是出来以后，孩子抵触情绪非常严重，最后，有的是直接回国了，但是中间这一折腾，对于国内的高考产生了很大的影响。有些虽然没有回去，但是读的是社区学院，这些学校基本就相当于国内的大专，很多不被国内所认可。很多孩子语言不过关，也没法在当地找到好的工作，而回国，也很难。当然更有甚者，这样的学校也毕不了业。
就我目前所了解的国外教育的情况，西方教育和中国比较大的区别在于，西方教育只重点培养15%左右的孩子往精英方向发展，这些人是将来国家机器的掌控者，在政治、经济、司法、学术等各个领域占据重要位置。而其他孩子则只培养为合格公民，一部分上社区学院，做一些基础性的技术工作，这中间有的是蓝领有的是白领；而其他一些基础性的对技术没有要求的工作，则只招收高中学历的就可以了。相应地，国家的义务教育也就只管到高中。因为这样一个背景，所以，一般的公立学校到了高中，孩子就会分化的比较厉害。有些族裔的人，对于学历不像亚裔这样热衷与看中，所以这些孩子到了高中可能就不大学习了。而那些一心想考好大学的家长，一定是在课余时间花费大量的时间和精力。当然，他们的时间和精力也是按照高考的指挥棒转。大学录取的标准中，学习成绩占三分之一，社会活动占三分之一，自我评价和他人推荐占三分之一，那么孩子们的时间很多也都是这样分配的。
也因为上面的这些原因，所以很多孩子尽管没有把时间都放在课本上，但是，他们的活动基本上也都是对自己将来的升学有利的，而且，孩子们忙得程度也绝对不亚于国内的孩子。
这样看来，如果要把孩子送出来，就要明白国外的教育体制重视什么不重视什么。对于中国孩子来讲，实际上出来以后面临的最大问题就是原来的优劣势分化了。如果你原来是个成绩很好的孩子，很多成绩到这边以后没有用了，这部分优势也就失去了。而如果你的英语不是非常的过关，那么英语的劣势会连带把其他的劣势也带出来的，比如人际交往方面的问题。甚至说，即使你的英语不错，但是因为对西方的教育方式不了解，比如这边做作业都是分组合作，有些孩子不明白怎么个做法，尤其如果在国内对于团队合作没有什么太多概念的孩子，往往就容易被排斥。也有的国内很优秀的孩子，不喜欢和比自己差的孩子交往，团队合作也成问题。而这些方面，既可能影响孩子的自我评价，也影响老师和同学的评价，而这些，对于申请大学都会有一定的影响。
从某种意义上来说，出国本身解决不了孩子的问题，也难说就一定能给孩子一个好前途。尤其是对于没有内在动力、没有良好的学习习惯和行为习惯的孩子，出国，面临的问题和挑战会更大，要有足够的心理准备才行。
与其说把国内的问题留待出来以后再解决，不如从现在开始、从小处开始，这样，出国以后的麻烦会少很多。只有这样，孩子的道路才会更顺畅。
| 
雷达卡