儿童英语的启蒙和学习，不同的机构采用不同的方式，这里我只想谈谈家庭教育中，儿童英语的启蒙学习方法。还是从自己出发吧。几年摸索下来，我家小妞的英语学习方法归纳起来也非常简单，那就是像学习母语一样学习英语，为她创造“可理解性的语言大量输入的私人定制环境”。
这句话很长，如何理解呢？请容我细细道来。
第一：可理解性的语言。
所谓语言嘛，那肯定是指英语；所谓可理解，是指能听懂、能明白。那么可理解性的语言，就是指适合于自己孩子的、能够让孩子听明白的英语内容。家长需要针对自己孩子的兴趣和水平，选择相应的教材，最好选用原版英文教材。
为孩子选择英语启蒙教材，必须要有配套音频资料，没有音频的教材一律不用。启蒙教材只要图片和英文，不要有中文。特别是音频教材，绝对不能有中文，象那种“苹果，苹果，apple,apple”的音频教材千万别用。我们之所以要抓住孩子学习英文的黄金时间，就是要力图培养儿童的英文思维，培养儿童从图像（形象）思维直接联系到英文思维，不能有中文作中间媒介。
第二：大量输入。
可理解性的语言选定了，下一步要做的是大量输入。通常来说，选定一个教材相对容易，但要真正做到大量输入的语言，就是比拼的就是家长执行力了，这也是区别孩子学习好坏唯一的原因。
我的具体做法是，买一个适合随声携带的MP3播放器，将选好的教材音频进行处理，然后循环播放，这就做到了语言的输入。
但什么才是大量的输入呢？大量这个词，才是问题的关键所在。具体做法是长时间地利用MP3播放器，循环往复地播放教材音频，坚持做到孩子与MP3同在。如何做到？这就需要考验家长的执行力了。
第三：私人定制环境。
环境在语言学习中的重要性就不需要我来罗嗦了。在国内，想找到完全的语境基本上是不可能的，而我们又想通过语言环境让孩子来学习英文。怎么办？其实也很容易，那就是家长为孩子私人定制一个英文环境。其实前面也提到了，私人定制的环境就是指，在孩子身边打造一个适合于学习的英文环境。只要家长想办法将满载着英文教材的MP3播放器带在孩子身上，这样孩子走到哪儿，英语的声音就跟到哪儿，这不就是私人定制的环境吗？
最后，还要跟大家分享一点经验，估计很多家长也会遇到，那就是如何解决孩子不配合的问题。
我们现在的孩子都是蛮有个性的，刚开始的时候，孩子可能听不懂，产生了厌烦不愿意听的情绪。这个时候，家长的态度一定要坚决，坚持做到：“听不听是你的事，但放不放（音频）是我的事”。但也不能强硬，要注意方式方法，我从来不要求孩子坐在座位上认真听，而是让孩子该干什么干什么，想玩就玩。家长只要保证MP3放着音频就可以了。
现在我们来算一算：孩子平时在家能听4个小时的英语，放假时能听8个小时的英语，加上孩子学习语言的特殊能力，这么长的时间投入还能学不好英文么？这背后比拼的还是家长的执行力了，所以家长没有远大的战略，是很难坚持下来的。
另外，年龄越小的孩子越不反对这种学习方法，他们不仅愿意反复听一个内容，而且在外面玩耍的时候也不觉得听音频会害羞。随着年纪的增长，这些表现就会改变了，逆反的小性子会飞速增长，所以说家长们自己抓住窗口期吧，过了这个村，就没有这个店了。
这是最后一篇关于孩子教育问题的感悟了，首先非常感谢各位家长的关注与阅读。其实在发布这些内容之前，我已经做好了被批评的思想准备，可能自己还是普通人一枚，心里承受力是有限的吧，后续暂时不想在公开探讨个人经验了。的确，孩子的教育问题，仁者见仁，智者见智，无所谓对错，只要大家不忘初心，不要在今后某个时刻点上后悔，那就是合适的方法。
辩论之所以存在，正是由于立场的不同。我当初之所以想整理这些经历，不是为了改变大家已有的观念，而是想给那些迷茫的或者摇摆不定的家长提供一点经验。道不同不相为谋，我更想跟感兴趣的、有着共同想法的家长交流分享。如果想按文章思路进行实践的爸爸妈妈们，可以私信或关注我，我们进一步沟通更加具体的操作细节。我有空的话一定回复，都是做家长的，我相信彼此能够理解。
欢迎感兴趣的家长直接回帖：提出问题，我会针对大家共同的问题进行私下回复。
最后，还是非常感谢各位的阅读，感谢论坛，谢谢～～
小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡