对于这套教材个人的几点建议：* Q1 {+ \# B2 f& _) d, x
不用多考虑什么发音之类的，数学就是数学，何必天天困守于发音之类的，要双语，其它资料海了去了，何必什么都拉上双语。这样可以轻装上阵。
- ^+ Y1 @* J8 A( l不会教的家长，或是感觉力不从心的家长，可以按中国的教学方式教，给孩子练习一下也行，毕竟这套教材图文并茂，对于孩子的吸引力远超国内出的任一教材。如果能操持个轻松的心态则更好。. m2 u5 p) v/ ^3 a/ B0 P! }) W
不用那么在意它是美国人出的东西，你可以轻松点，就当它是绘本，读读绘本也不错。不用觉得你是在暴殄天物。再好的东西都是为人服务的，而不是人服务于它。9 o; | r7 j5 [+ O- [
如果你相当有水准，那么你可以改变上面的方式，将上面的教材式与阅读式改为操作式，让孩子拿一些玩具或生活用品摆一下，实际操作一下将更好。蒙氏的理念是非常好的，而且成熟。
' B' h! ~# v. x& a6 }" w如果你在上面操作的基础上更进一步，将教材的理念完全融会贯通，生活化了，在平日的生活中点点滴滴的实现教材上的数学或根本不是教材上的数学，那么你已不需要任何教材了，这世上有种力量叫风化，这种风化的力量非常强大，差不多无坚不摧。2 S7 A* l& p. w" Z9 L# j) _1 Y
如果你还懂得建构式的理念，那更棒，你可以打破各教材的年级界限，知识界限，将各年级有机结合起来，那么你达到了化繁为简，原来教材很长，所以有些繁，它本来就不是针对家庭个性化教育的，它面对的是学校班级里的孩子。/ @' y q0 a- E3 B0 ?
数学的教育、科学的教育从来不是冰冷的教育，它应该更柔软、更人性的手段。
. u9 R# J0 _% u。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。很烦人，省略掉n条理论描述。
& N( n# g7 D, F此次分享的资料中的PDF版，为个人制作，全国首发，SWF版得自网上，希望给我们的孩子带来些真正有用的东西。' @6 ]1 E& ~; J; Y8 h- w9 i
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特别说明：swf版的，配有原版声音，但打印不便，PDF版无声，但打印方便，个人实在没时间制作PDF配音版，也无意用软件打包那些SWF文件了。点下面蓝色的字开始下载
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压缩包缩无密码，若不能解压请换winrar软件，请看清了，有些文件比较大，要有耐心，教师书清晰度差些，因为原SWF如此，其它很清楚。学生练习册本来就为黑白。小宝门门都考了100分~~~喂，醒醒，枕头湿了！！！
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雷达卡
