红磨坊  发表于 2016-01-13 14:01:38| 23329 次查看 | 99 条回复
win2003  评论于  2017-6-8 15:17:34
不错的英文绘本
ccling  评论于  2017-6-17 20:15:15
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
王该该  评论于  2017-6-26 09:48:56
Thank you very much!
zhengjue  评论于  2017-8-16 22:11:38
很牛的书!!!!!!
lr1208  评论于  2017-8-23 01:21:35
多谢谢谢谢谢谢
今天给儿子看了些英文,感觉他不排斥
sun899  评论于  2017-8-25 17:30:32
楼主辛苦 了
wangdejun666  评论于  2017-9-2 17:36:15
非常好,谢谢
且听风吟王  评论于  2017-9-7 23:44:25
好希望拥有
夏小瑶  评论于  2017-10-7 16:55:13
谢谢您的分享
juanjane_cn  评论于  2017-10-22 15:40:32
牛津阅读树指导书中文版[复制链接]  

Yummy2011 [幼稚园宝宝] 1965 13
发表于: 2015-8-10 17:02:51
第1本指导书(6本书:At School ,Getting Up,  Look Out!,   The Haircut,  The Lost Teddy,  The Library)
第一本:At School
第一部分:Group or Guided reading指导阅读组:
一,introducing the book(内容简介)
1,朗读书名,看封面图片问孩子:Kipper在哪里?他在做什么?
2,指着书名给孩子朗读并解释这个是故事的书名?
3,看第1页问:Kipper想去上学吗?你认为他在学校后会喜欢学校吗?
4,鼓励孩子谈论自己第一天上学时的经历。
二、strategy check
读完后孩子能明白Kipper感受的变化吗?
三,Independent reading独立阅读:
1,翻到第1页,指着招牌问:你认为这个招牌是说什么呢?谈论在学校前面的这个招牌会说什么呢?然后朗读并解释这个招牌。
2,仔细看书,针对每页提问:这页发生了什么事?你认为Kipper觉得怎么样啊?
3,看第8页问:Kipper想回家吗?
Assessment:  4,检查孩子能否注意图片上足够信息,讲述并理解故事。
5,检查孩子能否打开书并从左到右朗读。
四,Returing to the text回故课文内容:
1,让孩子仔细看书后,用他们自己的语言讲述一遍故事
2,让孩子仔细看图片,找到玩具上的文字并问他们:能拼出第4页和第7页的字母吗?
3,问孩子,你认为Kipper还想再去学校吗?并解释为什么还想去呢?
第二部分:Group and Independent reading activities独立阅读活动组)
Objective:1,说明并理解故事的要素如:主要人物、事情经过、故事开头。
2,提问,搞清楚;提问下列问题:
  1 你可以告诉我书的封面在哪吗?
2书的书名是什么?
3故事的开头发生了什么?
4故事的结尾发生了什么?
5指给我看在哪页Kipper在玩做饭的游戏?(page  7).
3,孩子能回想起故事的开头和结尾吗?
4,让孩子想一下他们第一天在学校里的一件事?
1问:你能记得第一天在学校做的第一件和最后一件事吗?
2讨论一下他们最喜欢哪个活动在学校?
5,在黑板上写下一句话:Kipper is at school, 让孩子随着你手指着的每个单词从左到右的方向大声朗读这句话。让孩子用其他人的名字代替Kipper,练习这句话。
第三部分:AFTER READING
1,讨论故事中发生了什么,鼓励孩子再讲述一下。
2,问孩子:故事结尾为什么Kipper抓住学校大门的栏杆。和第1页比较一下。
3,让孩子说说:他们认为接下来Kipper上学会发生什么呢?
4,看第6-7页,谈论下能听到什么声音,如果你在那的话。(如:积术在锅里搅拌的声音,玩水的声音),如果可以让孩制造出这些声音。