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Now I'm Reading我的第一套自然拼读故事书(美音)mp3下载
. w& U% {; D% T6 o# t! z9 DNow I'm Reading，是由美国innovativeKids公司出版的一整套自然拼读故事书,荣获了多项大奖：% X; o2 m/ q" I# f
美国国家亲子出版奖
1 n1 E! W8 E7 S) f美国家长协会推荐奖
0 a! x: G* z+ }- ^# x美国《创新儿童杂志》优秀奖
% b! H/ X' b( Q美国年度亲子媒体奖最佳产品奖
+ L* W5 f, N/ m) ]美国《学习》杂志教师精选奖
, b# c! W V1 B美国母亲好评奖金奖5 Z9 s; P$ Q3 A$ i6 @$ a' N0 X
美国纽约书展基础教育出版奖3 L3 G7 w# V1 j6 \5 R" q S! H5 Z6 Y% o
美国《前言》杂志年度优秀图书奖
6 C; Q/ B- O. ?5 ^% p亚马逊五星级图书
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: N- y9 {9 b' O+ m自然拼读法（Phonics）是目前国际上最受推崇的英语教学方法，也是英美国家儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音法的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即反应出发音，同样，听到发音亦可反应出单词的拼写。7 t) g8 O! `5 U1 E$ G# a* E" d9 Z
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具体说来，英语是拼音文字，大部分英文单词中的字母和字母组合的发音都有规律可循，例如，在cat, hat, mat, rat, bat, fat，pat, sat等单词中，字母a都发短元音a；在dog，log，fog，hot，got，sob，stop，flop，lost，off等单词中，字母o都发短元音o。只要掌握了这些拼读规律，日后见到类似的单词就能自然而然地拼读出来，这就叫做自然拼读法。实验证明，采用这种方法学习单词，可以让小朋友们跨过音标，跨过死记硬背，直接从语音入手，学习字母及字母组合在单词中的发音规则，从而达到“见词能拼、听音能写”的神奇效果，不仅学得快，而且记得牢。学生一旦掌握了这种拼读方法，不需要借助音标，就都能够读出绝大多数英语单词，在听写单词时，也能够按照拼读规律轻而易举地拼写出来。掌握了这种拼读方法，在英语学习方面将会收到事半功倍的效果，在今后的学习中将终身受益。
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2 y7 ]! k: T- c本套书包括80个简单有趣的小故事，每个故事用发音规律相同的单词编写而成，系统涵盖了各字母及其组合的发音规律。故事情节新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想，故事中的人物活灵活现，所采用的语言原汁原味、纯正地道，让孩子在阅读故事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。另外，书中附赠《家长手册》一本，帮助家长更好地了解自然拼音法以及给出有效的亲子共读学习的建议。5 G; k9 D+ O* a4 r" N) }9 F1 c
$ J) f1 d1 V& ?0 N' B* b全书从易到难共分为八个阶梯，内容设计如下：6 p* E5 {7 R9 D* u
1. 每个阶梯包括十个简单易读而又妙趣横生的小故事，每个故事都有一个主角和完整的情节，让孩子形成阅读“故事”的概念。
$ }1 S7 a" H& q5 |% p F' u2. 每本书中的句子都由一连串发音规律相同的单词组成，在整本书中反复出现，能够起到不断加深印象的作用。4 Z( v( s/ O8 d8 t" e, E
3. 故事的叙述语言采取搭积木的方式，从一两个单词开始，过渡到词组和短句，然后延展为较长的句子。2 m2 Z, d# Z' G G. b8 p+ G5 D% R
4. 生动有趣的插图一方面能够吸引孩子的阅读兴趣，另一方面可以提供理解故事情节的线索，让孩子读起来更有信心。% U% q) G: V' A6 R' v9 Q: Z: i
5. 每本书都介绍了一些高频词汇，目的在于反复运用，一见便知，例如：a, the, is等等。+ h! r( ~! E. g9 t
6. 每个故事后面还配有延伸练习，家长可以和孩子一起有选择地进行，从而加深孩子对故事内容和发音规律的理解。
7 p5 Z" g! v# `) w5 c7. 每本书后面还对知识要点进行了总结，包括书中所介绍的字母和字母组合发音规律、高频词汇和一些简单的语法知识。
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9 V4 A5 N8 i5 Z) S. }7 L全书设计独到，在吸引孩子眼球的同时又通过图画帮助他们轻松地识字，在北美地区广受好评，自2004年出版以来，累计销量已达到300万套，对于一个3亿人口的国家而言，相当于100人里拥有1套《我的自然拼读故事书》，可见其影响力。对于国内家长而言，该书适合初学英语的适龄儿童，让孩子边听边读，纠正发音。7 `% W. [5 u# ?4 v& s
h7 w: p |; v作者简介7 l! z# L- p9 a @* V, o8 ?
诺拉·盖多斯是在美国康涅狄格州从事基础教育的一位老师，她在俄亥俄州的迈阿密大学牛津分校取得基础教育专业学位，曾在幼儿园和小学执教十几年，对儿童从阅读启蒙逐渐过渡到独立阅读的过程有着深刻而全面的认识。丰富的教学经验使诺拉?盖多斯产生了创作这套启蒙读物的激情。她的目标在于为刚刚开始阅读起步的小读者打造一套内容适当、妙趣横生、能够激发孩子阅读兴趣的读物。
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雷达卡
