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古人云，前事不忘后事之师，吃一堑才能长一智。今天，小编就来总结一下考试丢分十宗罪，来看你家孩子中几招？
1基础知识薄弱
如果一百分的考试，孩子考了96分，那么这一条跟他的关系不大，但如果他考了69分，那就该好好看看这一条了。出现这个原因，主要问题还是基础知识薄弱。比如，孩子对等式的定义（含有等号的式子）不清楚，他认为1=2不是等式，而认为π≈3.14是等式；再如方程的定义（含有未知数的等式）不清楚，他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解。
2运算能力差
这个问题是历史遗留问题，小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和孩子的学习习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立刻拿出计算器，啪嗒啪嗒把题算出来，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。
3应用能力差
到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，诸如架桥修路盖公厕，应有尽有。有的孩子不了解生活，因此应用起来可就要了命似的。记住，在孩子小的时候，多让孩子涉入生活，多了解一些生活中的常识，对以后的学习很有帮助。
4不会推理变通
有些孩子希望考试能碰见之前做过的题，或者类似之前做过的题的题，甚至希望数据都不要变，只把小明变成小日或者小月，小花变成小化，小马变成小驴。新题最好不要出，新题型更不能出，容易晕，推理几步之后就不知身在何处了。
5不会审题
缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，秋大婶以前也属于那种赶着投胎型的，边看题边做，有时候题还没有读完，我这答案就已经做出来了。
6马虎大意
作业做第一题和四十题，就会有人记成第一题到第四十题。两道题选一道做，肯定会有人都做，而且错一道。新闻上报道，问幼儿园小朋友船上鸡二十只、鸭子三十只，那么船长几岁基本都是回答五十岁，不过也有厉害的，觉的需要分类讨论，还有个答案是十岁。中考作文题目是“早”，就是有人能看成“旱”而后讨论半天如何节水。中考都会这样，就更别说平时的鸡毛蒜皮级别的小考了。
7追求完美
面临考试的学生中，有这么一款：在做选择和填空时如果碰到几道稍微有点难度的题，会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新审阅前边，以致耽误时间，未能做完本该会的题目。此类孩子往往还是成绩不错，但是为什么会出现这种情况？不自信！过于追求完美反倒很不完美。
8速度太慢
“其实这些题我都会，但是没时间。”考试是公平的，给的时间也是合理的，并非没有时间，而是在前边的题上耽误了大量的时间，原因就是做题速度上不去！
很多孩子（特别是成绩比较好的）在复习时喜欢攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习。其实，对自己会的题目反复练习能提高做题速度，恰好填空选择和几道简单的大题都是比较基础的题，如果我们在这些题上省下十几分钟的时间，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。
9后两步不会做
我们都有这样的经历，“最后的压轴题后两步根本做不出来。”其实，现在的卷子本没有什么太难的压轴题，有的学校压轴题最后一步甚至是“直接写出该点坐标”，并不需要什么证明过程，考的是学生的数学思维。
压轴题能够解答是建立在学生能灵活运用初中阶段知识点的基础上，在平常的练习中，有相当一部分孩子对大题难题根本没有真正掌握，从而失去一次又一次锻炼思维的机会，到了考试就认为自己根本做不出来，并且压轴题有一个惯性：前一步提示后一步，这一点很多孩子都没有领悟运用。
10考前做题低效
有一类孩子看起来很勤奋，但是每次成绩都考不上去，有一部分原因是孩子资质平平，但是还有一部分确实是很聪明的。原因：不善于独立思考，并且错题不懂得总结。
善于独立思考的孩子基本上对做过的题能够大体掌握，达到练习的效果，而不善于独立思考的孩子对老师有一定的依赖性，做过的题可能只掌握一部分，并且经过老师的讲解之后并没有总结，好好消化吸收，让一次练习的机会白白流失。建议让孩子尽量独立思考完成，错题或者没有做出来的题一定要整理一遍，并且常看常练。
学习计划的制定
黄金时间来记忆首先应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。
学习要有时间限制为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
对照计划反省计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好时可奖励自己一次;如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划少数学生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。 来源：搜狐教育
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