非常实用的小学生作文教程

目     录

第一讲  作文的奥秘

一、写作文到底难不难

二、中间先给大家讲一个故事。阿拉伯商人的石头

三、你也会写诗

第二讲  怎么写事（一）

一、场景事件

第三讲  怎么写事（二）

二、一段话写一件事

第四讲  怎么写事（三）

三、说清楚来龙去脉

第五讲  怎么写人（一）

一、抓住特征，写活人物

第六讲  怎么写人（二）

二、人物外表的秘诀

三、人物对话的秘诀

第七讲  怎么写人（三）

四、怎么写人物行为

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:29:31

太师椅

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:30:01

硬板凳

第一篇文章121个字，第二篇文章145个字，都是一年级小朋友写的，《妈妈回来了》获得了首届冰心文学奖头奖。《吃药》让很多儿童杂志转载。他们好在哪里呢？大家可以想想说说你的感受。

我们先来看看这两个文章的特点：

1、写的都是发生在我们平时生活里的小事，我们经常会有的感受。

2、语言非常简单，我们都看得明白。

3、一篇文章讲一件事情，一个感受，和这件事情和这个主题无关的内容，一律不写。

所以，好文章应该是：

1、能使人产生共鸣   ————  想一想，怎么样的文章你喜欢看？要有真情实感；

2、表达简炼  ---------  想一想，什么样的文章读起来比较轻松？表达生动有趣，语言准确

3、主题突出  --------  主题健康向上

有的小朋友说，这些事情我也经历过，看着觉得好，但是我就是写不出来。那我们分析分析写不出来的原因：

1、想不起来哪些事情可以写。                  --------没有素材

2、不知道怎么样这件事情写得生动有趣。        --------表达不到位

3、不知道怎么样扣住作文题目。              --------找不到事件和主题的关系，不会立意

那今后，我们就来一个问题一个问题解决吧……是不是把这些问题解决了就会写作文了？

二、中间先给大家讲一个故事。阿拉伯商人的石头

一个伸手不见五指的夜晚，一个阿拉伯商人牵着一头骆驼行进在沙漠里。突然，一阵奇怪的声音在他耳边响起：“多捡几块石头吧，到明天早上，你会觉得既高兴又后悔的。”那个阿拉伯商人环顾四周，什么东西也没看到，心里很害怕。但他还是照着声音说得去做。他弯下腰，摸了几块石头放进裤兜里。第二天早上，他想起昨晚那件奇怪的事，便拿出石头看，真是不看不知道，一看吓一跳。这哪里是几块普普通通的石头啊，明明是几块价值连城的宝石啊！这是他真的是既高兴、又后悔了。高兴的是，他成了一个大富翁，后悔的是，他昨晚上为什么不多捡几块石头啊！
      （吃饭的时候，请你把这个故事改给爸爸妈妈听）

讨论讨论，这块石头可以比做：                                                                                 

故事的结尾是这样的：这个阿拉伯商人捡石头的故事和我们在少年时多读几本书的道理是一模一样的。

不过航妈认为，对写作文来说，沙漠就是生活，石头就是素材，你平时不从生活中多捡几块石头，写作文的时候怎么拿得出钻石来？所以，积累是写作文最重要的。这里所说的积累，不是学校里老师，叫大家积累好词好句，而是：要用心观察生活，体验生活，看看哪些是石头，赶快捡起来放进自己口袋里。写作文最大的奥秘其实就是：做个有心人。

生活里到处是石头，但是怎么才算你把石头捡起来了呢？标准就是：事情在你脑子里。所以我建议，一定要有一个自己的秘密日记本。发生的事，看到的事，想起来的事，闪过的火花，爸爸讲的故事，你的感触，看到的名言，觉得可以就记下来。时间久了，你的会发现，你的脑子就是一个U盘，随时调用。

三、你也会写诗

有的同学说，我有素材也没用，我不会编。谁说你不会？我说你会！

下面这首诗，是台湾儿童作家谢武彰的作品，写得非常清新，试试看，能写几句写几句

梳子                          例：   小鸟是天空的梳子，梳着天空的头发              

妈妈用梳子                                 

梳着我的头发                        

我也用梳子                             

梳着妈妈的头发                     

风是树的梳子                          

梳着树的头发                     

船是海的梳子                        

梳着海的头发                     

把你认为满意的挑出来，请爸爸妈妈看看，然后修改好，完成一首完整的诗，抄在下面，就可以去投稿啦！

                       

                     

                        

                     

                     

                    

                     

                     

                    

又有素材，又会编诗，所以，我们的结论是：做个有心人，写作文一点也不难！

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:40:48

搓衣板

第二讲  怎么写事（一）一、场景事件

先来看一个<武松打虎>的视频。

http://www.56.com/w88/play_album-aid-6031696_vid-MzY3MDQ4NTY.html

第27:00---30:00 是武松打虎，可以放给孩子看，《水浒传》的个别片段可以给孩子看，整部电视和整部书，我不推荐。文字、情节、思想境界，文化口味，都不宜。

我们看到，视频里，武松打虎其实只有一分多钟，但是大家都觉得好看，导演是怎么拍出来的呢？看看施耐庵是怎么用文字来表达这个视频的。

施耐庵《武松打虎》片断 原文

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将梢棒绾(wǎn)在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来。一只手提着梢棒，一只手把胸膛前袒(tǎn)开，浪浪跄跄，直奔过乱树林来。见一块光挞挞(tà)大青石，把那梢棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。

原来但凡世上云生从龙，风生从虎。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。

那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺(cuān)将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪，武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪。三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜，兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮起稍棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条稍棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥(zā)，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦布袋。

当下景阳冈上那只猛虎，被武松没顿饭之间，一顿拳脚，打得那大虫动旦不得，使得口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛(jué)，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都酥软了，动旦不得。

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:43:38

5楼

把文章里老虎的动作和武松的动作，用简洁的词语，对应着摘录下来。（这里我先做好了，最好让孩子自己找，注意体会下面加黑的表示动作的核心字词；“虎攻松守”那三个过程的总结，是给孩子们讲时，为了让记得更清楚条理些，引导大家是不是把打虎过程分分阶段，于是一起讨论出来的，不是我原来就想好的，孩子们很有创意。）

看完施耐庵的文字之后，我们再看几遍视频，把文字和视频里的动作对应起来看，体会每个动作的准确性和妙处。记住这些动词，以后有许多用得到的地方。然后说说施耐庵的文字好在哪里？写在下面

1、

2、

3、

（给孩子讲时，还引导孩子们体会，胜利的动作不用太多，你看武松动作多简单，闪躲揪踢打，老虎动作这么复杂，花拳绣腿，这个和写书法一样的，无招胜有招。做人也是这样的。）

航妈认为，施耐庵帮了导演大忙，导演根本就不用想电视怎么拍，照他写的拍就可以了。看他文字，和看电视也差不多的。所以，这就告诉我们，要把一个场景写好，最重要的是：要有画面感。

什么叫有画面感？一个场景，就好比是一幕话剧，就是人家看到你的文字，脑子里就有几个人在演，有声有色有动作有表情。有画面感，是写过程场景的秘诀。这个可以用在我们平时写作文的时候，写你给妈妈倒一杯水，写老师在灯下批作业，写马路上人来人往发生了一起车祸，写陌生人帮助摔倒的老人上医院…都可以用到。

很多小学生作文，就是场景+立意，写好场景，是小学生作文的基本功之一。

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:43:51

6楼

那么，怎么样才能让场景描写有画面感呢？

第一，平时要注意多观察，不同场景里，相同的人的语言动作，都会发生变化；相同场景里，不同的人的语言动作表情也都会不同。所以，千万不能千篇一律，平时要仔细观察，多想想怎么准确表达。

第二，特别要注意动词的用法。

有的同学，只会写“小明从家里拿了一盆花到学校里”这样平淡的句子，这个就不行，导演拍片的时候，不知道应该让演员怎么“拿到学校”。如果改成

“上课铃响了，小明捧着一盆花出现在教室门口。”

“小明小心翼翼地端着一盆花走进校门。”

“小明拎着一个塑料袋，冲冲跑进教室，塑料袋沉甸甸的，撞在我脚上，生疼生疼。”

这些表达，因为换了一个动词，就生动多了。导演就很容易拍片子了。

再比如，写一个松果变小了，原来两个着拳头这么大，现在变成一拳头这么大。有的同学写“变成了一个拳头这么大小”，这就不够明确具体，人家还可能以为，是胀成这么大的呢，如果改为“缩成一个拳头这么大小”、“团成一个拳头那么大小”，文字就有动感了，表达也精确。

第三，学会用象声词和叠词。

在小学作文里，象声词和标点的作用，都非常大。有时候我们描述一个场景时，用一个象声词，就能立刻把场景烘托得真实可信，比如，

“沙沙地下起了小雨”

“隆轰轰。。。”临放学时，忽然响起了一个炸雷。

“咳！咳！咳咳！”我又听见了王老师的咳嗽声。

这些表达，都能够让场景变得有画面感起来，后面我们还会讲到，一样的声音，在不同场景里，因为主人公感情的不同，可能表达出来的声音都会不一样呢！

第四，表达注意顺序。

这个非常重要，在描写静物的时候，一般知道先近后远，或者先远后近，或者先全面先局部，老师上课都讲过吧，按照一个顺序就可以。在写一件事情的时候，我们也知道，要按照事情发生的顺序来写，那么，在写一个场景时呢？注意，要学会用主人公的视角。比如武松打虎里，基本上用的是武松的视角，武松看到什么，做了什么，感觉什么。有时候，用作者的角度，描写一下心情。

小学生作文里，一般都用“我”，那就用你的视角写吧，先看到什么，后看到什么，再感觉到什么；如果材料作文，那就要把视线切换到主人公，把你自己当成那个主人公。

现在，观察一下今天家里吃晚饭的情况，来写写你家吃晚饭的一个场景，注意动作和语言：

妈妈在厨房里，喊了一声，“吃饭啦~~”，                                             

                                                                                      

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                       

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:44:19

7楼

第三讲  怎么写事（二）二、一段话写一件事

上一讲，我们看武松打虎，学习了怎么描写一个过程场景。描写过程场景的关键是有画面感，要准确运用动词，把过程写完整，动作和语气连贯，写完以后看，就象在放电影一样。

我们在写作文的时候，遇到的另一个困难，就是一两句话就把事情讲完了，大多数时间，都在努力想怎么写足作文字数，于是东拼西凑，不管和主题有没有关系，看看字数差不多了交差了事！作文本后面呢，老师经常批语：描写不够细致！

写得不细致，文章就没法生动形象。这就好比，我们想画西湖，如果只画了一个湖的轮廓，看的人还以为是大水塘呢！这样，文章就不会有特色。掌握把事情写细的方法，是写好作文的第一步。学会了这第一步，你会发现，写作文并不是太难。

那么，怎么让描写细致起来呢？我们来看看曹雪芹怎么写的。在《红楼梦》前八十回里，随处可见这样的精彩片段。这也是《红楼梦》成为千古名著的重要原因之一。

这是刘姥姥二进大观园，凤姐故意让她出丑逗大家笑，下面就是曹雪芹描写的众人的笑：

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫"心肝"，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:44:42

8楼

我们来看看，这里都写了多少人的笑，他们都是怎么笑的:

史湘云        撑不住，一口饭都喷了出来          

林黛玉        笑岔了气，伏着桌子嗳哟

宝   玉       滚到贾母怀里                     

贾   母       搂着宝玉叫"心肝"

王夫人        用手指着凤姐儿，只说不出话来      

薛姨妈        撑不住，口里茶喷了探春一裙子

探   春       手里的饭碗都合在迎春身上        

惜   春       离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子

除了上面这些，还有呢：地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的….

大家看看，一个简单的笑，曹雪芹观察得这么细致，能写出这么富有感染力的文字！而且，每一个人的笑的表现都是独特的，都是符合这个人的个性特点的，不用看名字都能知道是谁。比如，伏着桌子叫嗳哟，肯定是体弱谨慎的林黛玉；能把饭喷出来的，只会是个性豪爽的史湘云；滚到贾母怀里去了，更加说明宝玉倍受贾母宠爱，等等。

这个笑，是《红楼梦》里比较著名的片段之一，包含着许多贾府女眷之间的微妙关系，这个以后有机会再讲解。我们先仅从作文角度来看，其实这一段话，都是围绕着“上上下下都哈哈的大笑起来”这一句话展开的。具体地描写了“上上下下”都是怎么个“哈哈大笑”法的。分别写了8个具体人物的不同笑法，也集中地写了其余人的笑，数一数，一共有11个不同的表现！

对了，其实，一段话，往往都是围绕一句话展开的。如果一个笑，都能写出11种不同的样子来，作文能不细致吗？

围绕一句话写，随手再举一个《红楼梦》里的例子，第67回，薛宝钗把他哥哥薛蟠从江南带来的东西送给众人：

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:45:05

9楼

宝钗随着箱子到了自己房中，将东西逐件逐件过了目，除将自己留用之外，遂一分一分配合妥当：也有送笔、墨、纸、砚的，也有送香袋、扇子、香坠的，也有送脂粉、头油的，有单送玩意儿的；酌量其人分办。只有黛玉的比别人不同，比众人加厚一倍。

大家看，宝钗送东西，怎么把它写细了，不过就是把送什么东西写出来，有的送笔墨纸砚，有的送香袋扇子香坠的，有的送脂粉头油的，有的单送玩意儿,……把送的东西写细了，有什么好处呢？第一，我们能知道薛蟠带了些什么东西来；第二，我们又知道了大观园里的吃喝用度的另一个来源；第三，表达了宝钗事事考虑周到；第四，送黛玉比别人多一倍，形成对比，说明宝钗对黛玉的重视。无一闲笔。

其实就这么简单。大家看，围绕一句话写一段话，同学们的作文里也常常用到，比如松江杰杰写他叔叔家的小狗睡觉：

它们睡觉的时候非常滑稽：有的头朝天，伸懒腰；有的侧着，把头躺在其它小狗上；有的趴着，为别“人”做“枕头”。

长宁伟伟的丢沙包游戏里，写中间的同学是怎么躲的：

中间的孩子们不知疲倦地躲闪着。沙包冲着脚打的时候，需要抬腿躲；冲着腰打时需要扭腰躲；打头时需要蹲下躲，有机会还可以伸手去接。

围绕一句话写一段话，不光是现在写作文的一个非常有用的办法，等我们以后长大以后参加工作，写大材料时，也是一个经常会用到的方法。归纳总结，和演绎解释，掌握这两个写作技巧，将受益一生！

那么，怎么围绕一句话写一段话，答案也很简单，就是多问自己两个问题，一个是“为什么”，另一个是“怎么样”。

第一讲里说到的那篇《妈妈回来了》，里面有一句：

今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，就能给爸爸过生日了，因为妈妈在家里会给我读书……。

小作者说，妈妈回来了，“我非常高兴”，后面三个“因为”，就是具体地解释了自己为什么“非常高兴”，这样一写，文章就具体详细，很真实，有可读性了。

看看群里的闵父母心的孩子的作文：

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春花秋月  评论于  2015-11-2 19:46:27

10楼

“小狗，小兔，小猴，山羊，你们为什么这么怕我啊？”小熊哭丧着脸问。

小猴捂着嘴巴说：“你太脏太臭！”

“对啊！”小兔瞪红了眼睛说，“你看，你的衣服都发霉了！”

老山羊摇了摇头，抖着胡子说：“瞧瞧你身上的虱子,都做窝啦!”

小狗抽着鼻子说：“对，快走！你的臭脚丫都快熏死我啦！我以后还要当警犬呢！”

小兔忙说：“对对对，你的脏手，可别碰我的花裙子,我还要当空姐呢！”

老山羊说：“就是啊，我的胡子刚刚理好,可别把它打乱了，我还要当教授去上课呢！”

这段话写得非常好，小猴小兔老山羊小狗的话，其实就是换了个形式，具体地写小熊怎么“太脏太臭”法。不光如此，这孩子写每个小动物，都有不同的表情动作，“捂着嘴巴”“瞪红了眼睛”“摇了摇头，抖着胡子”“抽着鼻子”等等，都很符合每个动物的特点，有点《红楼梦》那段笑的意思是不是？

看了这几段话，我们发现，围绕一个主题写一段话，经常会用到，“有的，有的。。。”“时而，时而。。。”等并列关联词。试试吧，多问几个为什么和怎么样，写人写事的时候都可以用到这个简单的方法！

1、  妈妈在家里肯定很唠叨吧，用四五句话说说你妈妈是怎么个唠叨法的：

妈妈真的很唠叨。                                                                     

   

                                                                                                

2、如果今天妈妈对你说，不准再看课外书了（或者另外一件你最爱干的事情），你愿意不愿意？如果不愿意，你打算怎么和妈妈说？问问自己为什么。

妈妈，我觉得您不应该禁止我看课外书（或者另外一件你最爱干的事情）。                      

                                                                                             

                                                                                            

                                                                     

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