或许我们可以先研究下绘本是个什么玩意？
如果你觉得，绘本仅仅是图画配上一个短故事的小人书、连环画，我必须得说这种观念实在是太过时了。
这里先转载一些豆瓣上的绘本研究：
![]() 国外的绘本分分钟把国内的绘本虐成渣
极赞！一开始以为是小黄书，实际上是一本构思屌爆的书！
![]() 电子书无法企及的美丽：聊聊纸书神奇立体插件
（以上内容来自豆瓣用户魔云兽的日志，图片已征得作者同意转载。作者主页：魔云兽）
同样形式的还有像《爸爸，我要月亮》 (豆瓣)
（找不到无水印的图，先将就下= =）
更为熟悉的是可能是电影《卑鄙的我》里面的那本：（故事在1小时3分开始）
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这些仅仅是优秀绘本的一些例子。可以看到绘本发展实际上已经去到了更为广阔的天地，而不仅仅是文字性的互动。大量的信息被隐藏在了图画与书本结构当中，文字退居到一个相对合适的位置，不占用过多的空间和注意力，专心为儿童的听觉服务。
接下来谈具体的亲子阅读方法。
鉴于其多样性和良好的互动基础，绘本实际上可以用来干很多事情。扔给孩子自己一个人看实在是一件很浪费的事。
阅读的方法包括但不局限于：
如同《绘本之力 (豆瓣)》上面提到的，“由家长朗读文字部分，小孩阅读其他内容”的方式是很好的一种亲子阅读方法。其优点 @孔阳君 的答案已经讲了很多，在这里我就不多说了。
倘若遇到了孩子爱不释手的绘本，接下来就可以在重复讲的时候尝试一些新的方法。角色扮演是一个很好的方式，只要家长愿意投入其中，效果是很好的。合适角色较少对白较多的绘本，比方说这本：假如狐狸和兔子互道晚安 (豆瓣)
或者这本：别让鸽子开巴士 (豆瓣)
角色扮演的好处是小孩能够融入其中，学习体验身为不同角色状态下的情感，有助于建立小孩换位思考与共情的能力。而好的绘本不单止能够对小孩有帮助，对家长本身也有意义。以《别让鸽子开巴士》为例，当身处读者位置的时候会感到鸽子的胡搅蛮缠，但当身处鸽子角色的时候，则能够深切体会到想要而不能的种种煎熬和痛苦。 这是在跟小孩讲《洞 (豆瓣)》的时候用到的方法。
这是一本很特别的绘本，在我看来里面的内容可以写几篇长长的心理分析。而故事、画面和文本却是非常简单的。尽管大家对这本故事书的评价差别非常大（很喜欢或者觉得很无聊），但小孩普遍对于拥有一个“洞”这件事情特别兴奋，很愿意和我探讨倘若自己拥有一个洞时自己的计划。于是我鼓励他们画下来。（鉴于中心保密原则，无法上传小孩们的画作） 当阅读过程中出现了对于孩子而言特别重要的人物或者意象，进行自己版本的创作是一件很好玩且富有意义的事。 上面的内容其实已经涉及到让小孩创作的部分了，接下来可以进一步鼓励小孩对绘本进行再创作，比方说修改不喜欢的情节、续写故事的后续，这样的话小孩就会开始有自己的世界。这个世界对儿童而言是非常重要的，将带领儿童过渡到更后期的发展阶段。更为关键的是，父母需要在这个世界里面拥有家长应有的位置，不然这个世界就太孤单了。
最后，我想再强调一下，正如亲子互动的方法有千百种，绘本的阅读方法也可以有千百种。身为家长一方面可以学习借鉴，另一方面切记不可僵化思维、贪图一劳永逸的最佳答案。一个人的人格是随着时间而流动变化的，儿童在成长期间变化尤甚。虽然这时常让家长筋疲力竭，却也是养育儿女有趣之处，希望各位爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆能好好享受，与自家小孩共同成长~
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雷达卡