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牛津阅读树中文指导书3.28 q0 T( f; ~6 [5 ^1 b$ B2 e+ J
第二本：Floppy Floppy6 _; e( Z9 |" k! D/ m: \! v: U( n
第一部分：Group or Guided reading指导阅读组
. U$ a2 ]/ u2 U# y, h7 w一，introducing the book(内容简介)+ v: b/ E3 x+ m% n
1,朗读书名，说出图片中狗的名字。问接下来会发生什么故事？8 W- e' n0 c* h5 j; n0 ^' Y& G, E, [: G
2，让你的孩子说封面上狗的名字，如他们不知道，介绍一下Floppy.朗读书名问，它看起来像是一个懒散的狗吗?5 a- n- X/ C0 r4 I( e" D' K
3,检查孩会朗读封底上所列的单词吗？! _# j2 ]8 J% b9 L0 x5 L
4，看图问，你认为在这个故事里Floppy 是一只乖狗还是一只淘气的狗？& K$ t# C$ E: b/ | @
二、strategy check
' I# d) `0 p( Q0 a7 }% e, w0 R提醒孩子朗读时指着单词0 {3 {0 \3 T6 [+ t9 w
三，Independent reading独立阅读
4 H0 S) D; a5 G: [- ^1， 让孩子大声朗读故事，朗读时给予他们表扬和鼓励。如有必要可给他们提示。
& @0 U, {# @5 T b0 L2，让孩子解释为什么在最后页写着:Floppy Floppy?
0 J5 Y7 N# A. _% s; PAssessment: 3，检查孩子能否能把字母发音和字母一一对应。2 F( @0 y* M0 b
4，检查孩子能否朗读高频词。3 ]* K$ N; |- l6 t" h
5，检查孩子是否知道印刷文字是有意义的，英语是从左到右从上到下朗读的。
& F* o: ~ o3 }; W: K6 t' x2 d四，Returing to the text回故课文内容
: c5 W& ?3 Q' Y7 Y" u/ C1，看第1页问，为什么Biff说”Oh Floppy”?
8 X( e. u; Q, r2 L+ s! s2, 看第2页问，你认为Chip为什么说“No Floppy”？& N+ Q) ] K" m f. L6 j0 ^
3，看第6页问，Floppy做了狗几乎总是做的什么事？
; V( c3 j3 X( V* q7 v/ ^第二部分：Group and Independent reading activities 独立阅读活动组)1 a! C; B- r% B
Objective:1，以正确的顺序再叙述故事，* d3 A5 G/ e' F3 }
2，再读一遍故事，注意在Floppy捣乱时这家人怎么尽力野餐的？; H1 R5 x4 \& a9 J) N
3，再返回到第1页看Floppy最先做了什么？
: e0 R2 [, i$ m: x! f* [% N4，看第2-3页让孩子解释Floppy正在做什么？: L3 T3 @9 R. F2 a
5，然后讨论下接下来的两件事：Floppy挖洞和追赶着猫？
9 `+ B4 @( [" P6 ]0 f6 n6，合上书问孩子能否再讲遍故事？为记得的小插曲表扬孩子，如有必要允许也孩子使用书核对。0 ^& L2 S4 p" Q$ W; n( S
Assessment:7，孩子能记起故事中的小插曲吗？他们能用自己的语言再讲述故事吗？
8 E7 L: N$ ^1 h, U" N8，从Floppy的角度让孩子再思考这个故故事。问：; } }2 C/ H# Q3 U$ v3 g
1它是有意撞倒Biff的托盘吗？
/ w, ?9 {4 M+ w; z$ q, i. }; ]2为什么它认为Chip也许会给它一个饼干？
5 A, D/ t4 X- y3当它挖洞时，它是为淘气还只是埋藏它的骨头？) N: f" N: I" X8 n; e' ~$ Z
4它认为把猫从花园里赶出去是好事吗？再一起从Floppy角度再讲下故事。" T; q/ p( t* z S( _ E
Objective：9，朗读一些高频单词。( |6 \0 Z* O" b4 Q9 ^8 P
10，让孩子在故事里找到：No。做一个孩子已经碰到的高频词列表如：a ,and ,the, is ,it dad ,mum, big. 练习黑板上列表里的单词或制作闪卡。如果你为每个单词制两张卡，就可以玩“找出两一个样单词的配对”游戏 和
' r) n6 T4 s& G. N/ f8 [第三部分：AFTER READING
, A: L9 D3 h0 H6 b' A. f1，讨论Floppy做的惹家人烦的一些事情？; S( L1 W: d8 O" K- c7 i
2，看封面上Floppy尾巴旁边的线，你的孩子能猜出这些线意味什么吗？在第3页找到更多的尾巴线。
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请问谁有牛津阅读树1-12阶的翻译？
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雷达卡
