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牛津阅读树中文指导书3.2
e. Z) R. d& q0 |+ A第二本：Floppy Floppy# E- @0 e4 `. U% U5 {1 y _% H# D" C
第一部分：Group or Guided reading指导阅读组
; J5 K( Y& a, B. K$ ]" @5 e一，introducing the book(内容简介)- b% q% y& G1 W
1,朗读书名，说出图片中狗的名字。问接下来会发生什么故事？
d* Z/ d' X% F2，让你的孩子说封面上狗的名字，如他们不知道，介绍一下Floppy.朗读书名问，它看起来像是一个懒散的狗吗?5 }7 d0 ~; t6 ?) O' W+ m
3,检查孩会朗读封底上所列的单词吗？( r2 d @% {6 H+ [
4，看图问，你认为在这个故事里Floppy 是一只乖狗还是一只淘气的狗？
" Y! ~; X( J. ?9 k二、strategy check
* ~# u1 t4 |2 ^; ~) u提醒孩子朗读时指着单词
8 ?+ r G" }5 T+ m5 ?: D三，Independent reading独立阅读
4 m/ G- F. f5 y) j) a" n; ?1， 让孩子大声朗读故事，朗读时给予他们表扬和鼓励。如有必要可给他们提示。
% z! J1 d; T C+ R, [2，让孩子解释为什么在最后页写着:Floppy Floppy?
) \7 N' C4 n- D' F7 @$ Y8 bAssessment: 3，检查孩子能否能把字母发音和字母一一对应。
5 r$ Q, c. z Q. i 4，检查孩子能否朗读高频词。
- j3 E, Y% x: O3 r, C- G 5，检查孩子是否知道印刷文字是有意义的，英语是从左到右从上到下朗读的。# H5 r8 F% [3 U0 D
四，Returing to the text回故课文内容
6 {' ~) e; _" x3 E2 U3 V1，看第1页问，为什么Biff说”Oh Floppy”?
0 H) [9 p9 u* o$ o" L# w3 a2, 看第2页问，你认为Chip为什么说“No Floppy”？1 |: w# r2 t/ m# K6 a! _
3，看第6页问，Floppy做了狗几乎总是做的什么事？
" q7 s1 f2 E. g5 x第二部分：Group and Independent reading activities 独立阅读活动组) Z- d, B- t: k" r: d: }
Objective:1，以正确的顺序再叙述故事，
* h; Q( w' [4 P2，再读一遍故事，注意在Floppy捣乱时这家人怎么尽力野餐的？4 u9 |$ @1 t$ |. d" P. I
3，再返回到第1页看Floppy最先做了什么？
; Y6 J7 K i4 J- ~# |) S, _" X4，看第2-3页让孩子解释Floppy正在做什么？ [* o3 E% B0 q8 y* ~8 Z
5，然后讨论下接下来的两件事：Floppy挖洞和追赶着猫？( y: L$ X( B. ~' y- @# ?& |* A% h
6，合上书问孩子能否再讲遍故事？为记得的小插曲表扬孩子，如有必要允许也孩子使用书核对。" p. k" Q. K& A1 b; P) w8 {. d _
Assessment:7，孩子能记起故事中的小插曲吗？他们能用自己的语言再讲述故事吗？
1 a+ z6 O; s r& ^! F/ J$ u8，从Floppy的角度让孩子再思考这个故故事。问：
/ s7 [& ?: _$ s+ ?" X* g1它是有意撞倒Biff的托盘吗？& n y k9 ]* C
2为什么它认为Chip也许会给它一个饼干？
7 p) y, b; e' d# M3当它挖洞时，它是为淘气还只是埋藏它的骨头？
8 o; ~- K; g; P" \5 L( s0 m, B" c4它认为把猫从花园里赶出去是好事吗？再一起从Floppy角度再讲下故事。+ g% Y% b3 k0 i$ i2 x2 o8 a; U. m! J7 ~
Objective：9，朗读一些高频单词。
" Z9 O: t) W5 t9 l10，让孩子在故事里找到：No。做一个孩子已经碰到的高频词列表如：a ,and ,the, is ,it dad ,mum, big. 练习黑板上列表里的单词或制作闪卡。如果你为每个单词制两张卡，就可以玩“找出两一个样单词的配对”游戏 和
( {, |3 {; a' w! k! E/ v% v第三部分：AFTER READING7 K' G. D6 r5 M6 q" I9 G! O1 z- {
1，讨论Floppy做的惹家人烦的一些事情？
4 F, @8 v+ A3 E* }# a% Z% K2，看封面上Floppy尾巴旁边的线，你的孩子能猜出这些线意味什么吗？在第3页找到更多的尾巴线。( Q' p' `! W2 Y+ d( G7 d% q
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请问谁有牛津阅读树1-12阶的翻译？
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雷达卡
