Lavender [幼稚园宝宝]
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发表于: 2015-09-22 09:09:25
Yolanda615  评论于  2019-7-14 00:19:58
请问怎样下载?
( o2 Q  ?- E( Q2 L, ~
未未2012  评论于  2019-11-18 13:18:07
太有心的,谢谢
litterbell  评论于  2019-11-29 14:32:37
感谢分享
吴番薯  评论于  2020-1-1 15:54:51
太感谢了,一人种树,万人乘凉
家有小活宝,大活宝来报到!
1Jackson  评论于  2020-1-11 07:21:22

谢谢群主

hefengair  评论于  2020-4-27 20:59:25
https://www.i-bei.com/shanghai/jckt/jckt/2018/0126/30727.html
hefengair  评论于  2020-4-27 20:59:42
真是好
ccgw007  评论于  2020-5-6 09:10:49
感谢楼主
请问谁有牛津阅读树1-12阶的翻译?
8yoyo8  评论于  2020-6-28 11:41:34
楼主真有心
ccgw007  评论于  2020-7-4 10:27:52
牛津阅读树中文指导书3.2; V* ?( U% P8 f& u
第二本:Floppy Floppy
# S$ E! [% D; |# e$ f- q第一部分:Group or Guided reading指导阅读组1 h8 U4 u7 f' r# m
一,introducing the book(内容简介)
( t  {4 x. n- H, X# Z8 ^2 r# T1,朗读书名,说出图片中狗的名字。问接下来会发生什么故事?
8 v& g) R+ X$ A) L0 k/ `8 ^2,让你的孩子说封面上狗的名字,如他们不知道,介绍一下Floppy.朗读书名问,它看起来像是一个懒散的狗吗?5 _0 w* t: ]6 K1 u- v& g
3,检查孩会朗读封底上所列的单词吗?
( Y* G( B& z% Q4,看图问,你认为在这个故事里Floppy 是一只乖狗还是一只淘气的狗?: W9 M* \/ B7 z( c/ \+ k  q  O% w* {
二、strategy check
' A5 u4 y! O* C提醒孩子朗读时指着单词
. t8 G( H9 }# m5 D" ^- E1 u* Q三,Independent reading独立阅读
% c4 W3 U. M3 r, U4 @6 ]1, 让孩子大声朗读故事,朗读时给予他们表扬和鼓励。如有必要可给他们提示。
5 o7 H3 _! ?& `  X$ E* F. G2,让孩子解释为什么在最后页写着:Floppy Floppy?
$ C9 n; S) Q) rAssessment:  3,检查孩子能否能把字母发音和字母一一对应。6 m, ^% H# {9 W! D
            4,检查孩子能否朗读高频词。: S' N# F5 Y9 Z) s9 h
            5,检查孩子是否知道印刷文字是有意义的,英语是从左到右从上到下朗读的。
5 v# t; a( e3 H/ W: U四,Returing to the text回故课文内容
3 d7 w" S' h6 R. W1,看第1页问,为什么Biff说”Oh Floppy”?
+ i6 }% J$ z2 J& k2, 看第2页问,你认为Chip为什么说“No Floppy”?/ r  Q' d3 W4 E
3,看第6页问,Floppy做了狗几乎总是做的什么事?, }; l( G. K, P# w
第二部分:Group and Independent reading activities 独立阅读活动组)0 w6 @* p$ I: f' o1 {
Objective:1,以正确的顺序再叙述故事,# P0 ?* s% l' f8 d7 x8 H
2,再读一遍故事,注意在Floppy捣乱时这家人怎么尽力野餐的?2 I" @, r& E, t  e! t) w
3,再返回到第1页看Floppy最先做了什么?
5 t! Z; @* F; H, P2 U4,看第2-3页让孩子解释Floppy正在做什么?: u& m" `' C1 K- ^* w2 H: i( p$ h
5,然后讨论下接下来的两件事:Floppy挖洞和追赶着猫?
# s6 A/ K5 e# C6 L- h4 I# C6,合上书问孩子能否再讲遍故事?为记得的小插曲表扬孩子,如有必要允许也孩子使用书核对。: U. H% a  z) ^$ f# Y1 t! [
Assessment:7,孩子能记起故事中的小插曲吗?他们能用自己的语言再讲述故事吗?
+ M. A0 X2 |$ V' E) D2 i6 `1 R8,从Floppy的角度让孩子再思考这个故故事。问:
5 ~/ q$ x/ w+ A# J2 x1它是有意撞倒Biff的托盘吗?/ r) e9 Z% d/ |, y' h2 W
2为什么它认为Chip也许会给它一个饼干?
+ ~5 l- X3 O: x9 f  p3 d- l) m2 }6 R3当它挖洞时,它是为淘气还只是埋藏它的骨头?
$ \& K5 H3 W4 N  t2 ~5 Z4它认为把猫从花园里赶出去是好事吗?再一起从Floppy角度再讲下故事。1 H1 G' y7 l; p+ U9 [. r
Objective:9,朗读一些高频单词。" p" }/ d4 i  w* ]
10,让孩子在故事里找到:No。做一个孩子已经碰到的高频词列表如:a ,and ,the, is ,it  dad ,mum, big. 练习黑板上列表里的单词或制作闪卡。如果你为每个单词制两张卡,就可以玩“找出两一个样单词的配对”游戏 和
! x+ u0 T9 J2 h) m# v2 l$ ~; T1 g第三部分:AFTER READING1 o( {* i* P+ h' u: f9 n9 g" U
1,讨论Floppy做的惹家人烦的一些事情?+ ^/ g  v3 e: h* t  q5 O8 ?
2,看封面上Floppy尾巴旁边的线,你的孩子能猜出这些线意味什么吗?在第3页找到更多的尾巴线。% o8 \1 n  W: ]/ M
+ F4 p0 ]# D  M1 O' i
请问谁有牛津阅读树1-12阶的翻译?
牛津阅读树ort交流分享 《牛津阅读树》是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的阅读教材,由牛津大学出版。在英国是家喻户晓的英语母语学习材料,在全球亦有一百多个国家用它作为外语学习教材。牛津阅读树群328023353 群主: 小番薯
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