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这两年，名校办的分校犹如雨后春笋般地冒出来. 再过俩月，全市小学报名工作将全面启动。一些家长心存疑虑：名校办分校，教学质量能否“克隆”本校？还是就挂个牌子，有名无实？ 家长误区挂上牌子就是名校 大部分家长认为，既然挂了牌子，名校肯定会把本校的部分优秀教师抽调到分校上课，即便不派教师，也会往分校注入教育理念和管理方式，抑或是在教学上吃些“偏饭”。 这种对名校的渴望，在某些优质教育资源比较贫乏的地区得到了充分体现。网友“菊花绿茶”说：“引进名校，就可以有好的老师，也会有好的生源。”网友“fy365”说：“应该多引进几所名校或名校分校，这样不仅可以解决上学难问题，还会从整体上提高教育质量。”中学生家长张先生甚至固执地认为：“瘦死的骆驼比马大，普通校再好也不如名校分校办得好。” 合作模式名校“吞并”差校
其实，大多数家长对名校办分校的模式都不太了解。
相当一部分名校分校都是将一所不知名或办学条件比较差的学校“吞并”后建成的，其模式大致有三种：第一种是集团式；第二种是分校式，虽然没有分校的牌子，实质就是将原来学校合并后成立的分校；第三种则是民办公助形式的注册学校，收费比公办校高。 客观地说，一些名校的优质教育资源实现共享后，的确令分校的办学水平得到显著提高。 二者关系有亲有疏水分多 不过，记者在调查中发现，也有一些分校只是挂着名校的招牌，在教师队伍建设、教育理念、名师教学经验等方面，与本校联系少之又少，学生录取分数线也不在一个“档次”上，很难得到家长和学生的认可。 一位家长向记者透露，有的名校为提高升学率和社会声望，打起了分校的主意：上分校的学生要多交一些费用，而学校还会事先和他们约定，排在前面的多少名可以到本校上课。如此一来，分校成为选拔学生的一种途径，好学生被名正言顺地吸纳到本校，成为换算升学率时的分子。 有的名校开设多所分校，“嘴”张得过大，导致本校师资紧张，不得不收网。据悉，已有名校在与分校的合作到期后，陆续将派到分校的师资力量撤回，分校那边只剩下一块空牌子。 专家建议别让均衡教育变了味儿 追根溯源，名校分校是在教育资源不均衡的大背景下产生的。对此，首都师范大学首都基础教育发展研究院副教授李延林认为，在目前学校硬件、软件、服务等方面存在较大差别的前提下，大力提倡名校办分校并不能解决根本问题，反而会引得越来越多的家长走上“择校”这条路。 在首都师范大学首都基础教育发展研究院杨朝晖副教授看来，名校虽有其历史根基，但未必能在别的学校生根发芽。“学校之间还有一个文化相互融合的问题，不能因办好一所学校而破坏了教育生态。” “用名校办分校来促进教育均衡是种急功近利的做法，出发点在于政绩。”市政协教文卫体委员会特邀委员、原北京一中校长王晋堂直言。他认为，如果遵循教育规律，用3到5年的时间就可打造一所好学校，并培养出一批好老师，“即使不属于同一所学校，也可以在一定区域内进行轮岗交流，何必非得挂上名校分校的牌子呢？” | 
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