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对于很多新入园的宝宝来说，有时候我们的小宝宝会变的很压抑自己的性格，再也不像在家里那样有激情的样子，一个新的环境，都是新的面孔，他们一时是难以接受的，我们要对他们心理上的进行一些针对性的教育，让他们更好的适应新的环境，新的生活！从今天起，让宝宝开始一个新的生活！ 对于新生，我们采取了分批入园的方法，刚刚来的头几天我有些烦躁，因为很多孩子在哭，哄也不好，无意中我发现。孩子对于简单的说教并没有多大的反应，但是对动态的简单小游戏却有着浓厚的兴趣。于是我设计了很多适合孩子年龄特点的早活动来吸引孩子。
通过一个月的努力，孩子们已经不再哭闹了。可是我发现我们班上有一个孩子，极不愿意与别人交谈，我组织的活动她也不愿意参加，通过和家常的沟通，了解到这个孩子非常的内项，家长也很苦恼。每次点名她都不喊到，这对与孩子来讲并不是一个好的现象，对于她将来的发展可能会造成一定的影响。我又想到了游戏，她在与其他人游戏的时候不说话，那么她自己游戏的时候会不会说话那？我决定试试看
星期一的早活动结束后，孩子们开始自选游戏活动，格格在教室里溜达，看看这里看看那里，她对娃娃家很感兴趣，却不敢进去。我走过去轻轻的对她说：“格格，老师和你一起玩好吗？”她马上摇摇头，走开了。在过后的几天里，她有意的不到娃娃家附近溜达了，只是坐在自己的小凳子上。但是我没有灰心，专门设计了一个活动，请小朋友从家里把自己最喜欢的娃娃带来，分组玩娃娃家的游戏，格格带来了一个漂亮的金色头发的娃娃，她很小心的抱着娃娃，嘴里还小声的嘀咕，这次我没有插嘴，只是很认真的听她说：“宝宝你 饿了吗？一会我给你作饭吧~”“宝宝你穿的衣服真好看啊”等等。
我惊喜的发现，格格的语言能力很强，能说很多完整的话，只是她不愿意与别人交流。这就是一个突破口。在后来的半个月里，我有意的接近她，但是还不能让她感觉到我是故意的接近，熟悉了之后，我每次都是以客人的身份到她家做客，在游戏的时候她并没有把我当作老师，她玩的很专注，给客人倒茶，作饭。并且她和我聊的很开心。
经过一个月的努力，格格现在已经能把她所会的儿歌在全班孩子面前说出来了，游戏，真的是一把打开孩子心灵的万能钥匙！ | 
雷达卡