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一个好的绘本，不仅要画面精美，还要符合孩子的阅读特点并适当的给予阅读指引。
收到书之前，就在爱贝上先行下载了电子资源，看了PDF和flash，听了mp3，心里大概有了谱。从内容来看，RAZ的aa级特别适用于启蒙初期的孩子，每个页面下面都是一个对象或物件的英文名称。不同于常规的看图识字，画面上的对象和物件都不是单独的存在，而是融于特定的环境中。那么，啊哈！有了这个特点，这个看似简单的绘本，也可能变得不简单了，阅读时发挥的空间也开始变得可大可小了。
7月20日，绘本如约而至，满心欢喜。不幸的是，点读笔恰好不在身边。嗯，不过，心里有了谱，一切也就不算什么问题。
下班回家，Bill见我从车上拿出的书，大为惊喜：“妈妈，这是我的礼物吗？”。由于之前没告诉他有礼物，所以我把书往自己怀里一搂，有意挑逗：“哦，宝贝儿，真遗憾，这次是妈妈的gift。” Bill不由分说，扑到我身上就抢，我不给。Bill变换策略：“妈妈，我陪你一起看嘛。”OK, 这次的阅读就是Bill陪妈妈了，Bill，你这可是“蹭”书哟？
闲话不说，蹭书模式开启！
1、《The City》
有了之前的小牛阅读树阅读经验，加上这个内容本来就是男孩子喜欢的，过程就简单了。
a) 小牛每本书的阅读指导都有一条：Look at the cover and read the title together。封面往往包含着绘本的主题内容，便于孩子潜意识的转换。这个故事就从封面开始: The title is “The City”, so this is a book about City. What can you see at the cover? 然后和Bill聊聊我们生活的城市都有什么，最喜欢城市里的什么地方？然后Bill就说起了最喜欢的车，还有公园，我们还一起回忆周末去万达广场玩耍的事情。（这些回忆构成了下文的铺垫） b) 翻开第二页（第一页是封面，这一页其实是扉页），看到了高楼掩盖下的朵朵白云，不等我说，Bill指着大叫:“绵羊！绵羊！”我补充说：Yes,sheep！而且你看，这些sheep还给我们躲猫猫呢。 c) 第三页, Look at the streets, what can you see? 然后我们讨论街上的车怎么这么少呢，怎么没有人呢？商店也没开门，是发生在morning？大家还没起床呢？有人在睡懒觉么？睡懒觉要打屁屁的哟。 d) 第四页，Look! What can you see in the street? The cars! I can see one,two,three,four,five,six ,seven,eight,nine ,ten,eleven cars.(Bill最近刚好在英文数数的兴趣期.) e) 第五页，Look at the buses! One, two,three,four buses. 都有什么颜色呢？Blue bus,red bus,yellow bus. Which color do you like the bus？然后我们回忆坐着Bus出去玩耍时的乐趣，带着他一起边做动作边唱《the wheels on the bus》：“The wheels on the bus go round and round，Round and round, round and round.The wheels on the bus go round and round,All through the town…” 我自己唱得不好，不过Bill捧场，很是happy！ f) 第六页，啊！我们坐着BUS好像来到了万达广场呢，这里有很多的store，Oh!Everyone looks happy, Look at the girl, she is going to the store. Look at the mother, she is shopping with baby . g) 第七页，This is a park. 我们一起观察画面中park中的细节，找出最喜欢的公园内容，并约定周六一定要去碧沙岗park（我们这里的公园名称）。 h) 第八页，You see! The big buildings! And the sheep! I found you! 因为这张在扉页见过，再次在building中找到躲猫猫的sheep，让Bill哈哈大笑！ i) 第九页，Where is it ?too many many people! You see, A boy and his mother ,hand in hand.我们回忆万达广场茫茫的人流，再次给Bill普及安全意识，在公园或商场找不到妈妈的时候如何操作等。经过以前多次的交代，Bill显然是明白的很：“人多的地方要和妈妈手拉手！”我拉着他的小手，说：Yes，hand in hand. j) 第十页，What can you see? What is the uncle doing? What noise do you hear? 然后做出听声音的动作和模拟噪音，以便Bill明白我的提问Oh, Too much noise! 孩子在我夸张的暗示下，逗乐了！就这样，玩玩闹闹的，这一本，“蹭”完了。不等歇息，Bill又拿了一本给我。
2、《The Garden》
这一本给孩子当科普书，不过要有趣味才行。启蒙英语的初衷就是不想给孩子压力，让他尽量自然的感受和接受。
拿着这一本，我问：你知道你最爱的西瓜、豆豆、土豆是怎么长出来的吗？想知道吗？
这本包括封面，一共也是10页。每页一种植物，且有植物的远景图，和果实的近观图，很有利于科普。以前没这样给他讲过，Bill听得也饶有趣味。 待到所有的页面讲完，我忽然感觉这本和《Brown Bear， What Do You See》有异曲同工之妙。不过，《Brown Bear》里讲的是动物，这本是植物。可是，这有什么关系呢？谁说植物不会说话？然后灵机一动，引导Bill一起唱起来：
Green pea, Green pea,What do you see? I see the bean looking at me.
Green Bean, Green bean,what do you see? I see the melon looking at me.
Melon, Melon,what do you see? I see the onion looking at me.
Onion, Onion,what do you see? I see the potato looking at me.
Potato,Potato,what do you see? I see the tomato looking at me.
Tomato,Tomato,what do you see? I see the corn looking at me.
Corn ,Corn,what do you see? I see a boy looking at me.(轻刮孩子的小鼻子，逗一逗)
Good boy, Good boy,what do you see? I see the pea,the bean,the melon,the onion,the potato,the tomato,the corn,looking at me. I’m very hungry, I want to eat you. Awu…(做出夸张的吃状)
唱歌的效果还算不错，不枉我献丑一番。不过，这个绘本，可以用超市买菜的游戏来玩，应该也是不错的吧，下回试试。
洋洋洒洒写了这么多，虽然针对的是其中两本绘本，但重要的是和大家分享阅读的方法，大家如有兴趣，我再找时间继续。我刚开始启蒙不是很久，期望的是能保持孩子对阅读、对语感的兴趣，主张快乐阅读、趣味阅读。在收到的这几本绘本中，有时会穿插一点游戏，有时穿插一点歌谣，有时会编成故事，有时也会将其它已读绘本的内容引用过来，目的也是让孩子在展开想象的翅膀，趣味阅读，在趣味中不知不觉的学到关键的word。 对于我来说，每次的亲子阅读，也是一种成长。阅读RAZ aa级之后，我倒是觉得，结合语境，从关键词下手，也是个很好的启蒙方式，可以帮助孩子快速认识事物。RAZ分级阅读的针对性比较强，内容逐级丰富，孩子的语境理解能力也是逐级提高的。如果孩子喜欢故事性的，还可以配合着牛津阅读树或者廖彩杏的书单。OK,后期探索出来更多经验，再跟大家分享。
点此请为他投票 为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡
