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上海师范专科学校附属小学介绍 一、学校概况 上海师范专科学校附属小学坐落在卢湾区南端,是上海市花园单位。学校有三幢教学楼，一幢体操房，两幢辅助教学楼，大小操场，占地7千平方米，现有5个年级，26个班级，学生数740名，教职工64名。 学校把和谐发展作为主题，以德育工作为先导、以减负增效为抓手，以加强学校精神文明建设、争创市文明单位为工作重点；以组织保障、管理畅通、队伍建设为支持，力求实现办学社会化，教育人文化，管理民主化，设施现代化。 学校把“面向全体学生，培养学生的综合能力，为学生的今后发展奠定扎实的基础”作为人才培养的总目标。在“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨指导之下，探索并逐渐形成了“育人为先、素质为重、关注生命、人文关怀”的办学模式。学校通过创设各种社会实践机会开阔学生视野；通过科学、新型的评价方式促进学生全面发展。在硬件建设上也注重人文化环境的创设，让学生在宽松、家庭化的环境中学习活动。学校配置专用教室，配备专职教师，保证各科均衡发展，学生全面提高。一、二年级的民乐课，二、四年级的游泳课，每周五下午全校的走班课都是我校特色课程，深受孩子们的喜爱。 近年来，学校围绕着——将师专附小建成办学社会化，教育人文化，管理民主化，设施现代化，具有时代特色的一流学校的总目标，以二期课改的试行为抓手开展工作，全体教职工齐心协力，在全面推进素质教育，培养学生综合能力，形成学校办学特色方面作了积极的探索。学校先后被授予上海市课程教材改革研究基地，上海市行为规范示范学校、上海市绿色学校、卢湾区文明单位、上海市围棋传统学校、上海市少儿茶艺特色学校、上海市语文文字规范化示范学校、上海市学业管理与评价研究所实验基地学校等荣誉称号。 二、教师队伍 学校有一支年富力强的教师，在职教师平均年龄34岁，硕士学历6.7%，本科学历70.1％，高级职称占3.3%，中级职称占67.3％。教师工作作风严谨、扎实、吃苦耐劳、合作意识强，对课程改革的新理念及新要求有较强的适应能力。目前教师队伍中区青年学科带头人、区骨干教师占15％、校级骨干教师13％。优秀的教师队伍增强了学校可持续发展的综合实力。2006学年度，学校共有30名教师参加各级各类教育、教学比赛获奖，占教师总比54％。 三、学校特色活动 （一）行之有效的教师培养 教师绿色课堂活动 绿色课堂活动是我校的一项专题研究科目，也是我校教学的中心工作。绿色课堂呈现出“主动投入、互相探讨、团队协作、和谐发展”的良好研讨氛围，激发教师的教学热情，积极推动了每个教师个体的发展，引发教师有目的的进行自我评价教学过程、提高自身修养，注重自己的教育影响。绿色课堂让教师更加全面地关注不同层次学生的发展，更加呵护他们的学习情感，同时也更加注重不断自我评价教学过程、促进自身的专业化发展。 绿色教研组评比
学校在绿色课堂的基础上，注重组室建设，加强团队合作，使教研组形成合力，进一步提升教师业务能力。评比活动发挥了教研组长得阻止、引领作用，使每一位教师在组内都有成长的空间，常规建设，切实提高教学质量，落实减负增效，进一步创造和谐氛围，让附小教师人人有发展，使附小学生个个有收获。
教育教学工作会议 学校定期举行由各部门分管、各教研组长、核心组长等参加的教育教学工作会议，就学期计划落实和调整的情况以及工作亮点进行交流，使各教研组、核心组在交流中横向比较，学习借鉴相邻组室或不同学科工作中的亮点。教育教学工作会议的召开旨在引导了教师（尤其是组长层面）能在反思中成长，在学习中提升发展。作为学校的一项常规工作，它促进了学校教育教学工作的不断深入和发展。
（二）、丰富多彩的学生活动 社会实践活动 学校以德育教育工作为抓手，落实学生综合能力培养。拓展学生社会实践活动，整合活动项目，根据学生年龄特征，分年级合理安排，形成独具附小特色的开放型德育新机制，组织学生参观咖喱工厂，牛奶博物馆，科技探索馆，可口可乐公司，东方绿舟三日营等。各年级大量社会实践活动的开展丰富了学生的生活，提高了学生的社会阅历，促进了学生的创新精神和实践能力的提高。 男孩节 附小男孩节的创立为男孩们提供了展示自己的舞台，男孩综合能力比拼，男孩游戏比赛等各种各样的活动让男孩有了自己的节日，鼓男孩子们认识自我，表现自我，张扬个性，做一个勇敢充满智慧的小男子汉。每届师专附小男孩节都会设有技能比拼，体育竞技，车模比赛和才艺展示等竞赛项目，不仅考验了男孩子们的勇气和智慧，还让男孩们在活动过程中展现自己的才能。 女孩节 女孩子们平日里大多深藏不露，女孩节上让所有的女孩子们展示了她们的才艺，展示女孩多才多艺的特点，展现她们聪明伶俐的特长；女孩专题讲座，提高女孩们的自我保护意识；“关注西部失学女童”的“爱心义卖”活动更把视线投到更多的女孩，让每一个女孩都能珍视自己的幸福，并奉献一颗最美的爱心，让蓝天下的女孩都能快乐成长。 科技文化艺术节 校园科技文化艺术节是我们学校的一个传统节目，主要是凸显我校科技和艺术以及体育教育特色的系列活动，也是我们小朋友展示自己在艺术、科技以及体育类方面特长的平台。科技文化艺术节期间，学校面向全体学生，组织开展丰富多彩的集体活动和单项竞赛，要求“每个年级有项目，班班有活动，人人都参与”。在为期两周的时间里，学生可以自主选择感兴趣的项目参加活动。艺术节充分体现学生的个性特长，发挥学生的主动性和创新精神，为学生提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间。 迎新活动 每年学校都会为新年到来之际，为全校学生精心准备新年礼物，给孩子们送上甜甜的心意，预祝每个孩子都能在新的一年中健康成长。“快乐一把抓”、“幸福拼一拼”、“七彩童年乐”……常变常新的形式符合学生们求变求新的心理，深受学生的欢迎。
（三）、富有特色的拓展课程 学校把“扎实的基础；良好的素质；发展的智能；广泛的特长”作为学生的培养目标，开设丰富的特色课程，着眼于学生的兴趣培养、潜能开发，促进学生发展性学力和创造性学力的提高。 民乐课 学校在低年级学生中开设民乐普及课，让每一个孩子学会一种民族乐器。每周一次的民乐课把学生带进中华悠久的音乐殿堂，无论是琵琶、二胡还是长笛、中阮，孩子们通过器乐，了解民族文化，陶冶情操。 游泳课
学校在四年级学生中开设游泳课，教授学生学会游泳这一生存技能。为了确保教学质量，学校还与游泳学校签约，保证每年有85％的学生能学会游泳，并拿到由市教委、市体育局统一印制颁发的达标证书。
走班课 学校每年结合学科特点、学生特点、教师特点开设近50个各具特色的走班项目，让学生从个体兴趣及发展需要出发，自主选择课程。不仅有与学科相结合的工笔画、朗诵、方正棋，也有与兴趣相结合的民乐、舞蹈、足球，还有与教师特长相结合的书法、剪纸、粉笔脸谱等既提高学生的学科基础，也培养学生的综合能力。 探究课 探究型课程侧重培养学生的创新精神、实践能力和健全的人格，培养学生研究性学习方式，它的要求与内容重在过程与培养。我们的探究课能结合学生年龄特点，让探究型学习从不同年龄层次学生的实际出发，多渠道、多途径地寻找探究领域，不断完善和提高学生的探究能力，如《我眼中的苏州河》、《锦绣中华园》等探究活动系列，充分体现了研究性、开放性、实践性的学科特点，把社会浓缩生的课堂，把世界浓缩进学生的课本，因此成了深受学生欢迎的教学形式。
（四）、一年级学生特色教育 幼小衔接“断奶期” 为了使一年级新生尽快融入学校的氛围，帮助他们顺利实现角色转换，让孩子们开开心心上小学，顺利渡过从幼儿园到小学的转折期，围绕“我爱学校、我爱老师和同学”两大主题，开展了两周的校本培训，并通过“日反馈表”与家长及时沟通。四年来，“断奶期幼小衔接”教育的推行不仅使附小所有新入校的儿童受益，也为教师们提供了专业发展的资源和平台。教师们的教育观念得到了提升，对学生的管理方式更为人性化，课堂教学行为越加理性和富有创意，更善于和学生家长沟通与合作。 学生学业评价改革 作为二期课改试点校，我们一直在探索改变原有的评价模式，使其从重于甄别逐步转变为学生又一种学习的过程，注重对学生综合素质的考查，关注学生成长发展的过程，充分发挥评价的激励导向作用。由此而实践的一年级考试评价改革活动已经连续开展了五年，从“七彩成长卡”、“智慧树”、“益智超市”、“头脑嘉年华”到“欢天喜地过大年”，“童游智奥”。每一年的活动都以其丰富的内容，活泼的形式而受到社会的广泛关注。“亲子助考”的形式让我们的孩子感受到学习是一件非常快乐的事，考查的过程更是一种展示自我的过程。家长则能近距离地关注孩子考查的整个过程，了解学生在学校的学习生活情况，以便更好地配合学校做好家庭教育。 我穷的只剩爱币了，求爱贝发现金吧！
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