经常有妈妈问我孩子才一岁怎么学英语呢，不能看动画看不懂书，更不可能跟读？看英文绘本时我该做什么，要翻译吗？什么时候孩子可以自己读英语书了？
在本贴里面结合关键期的问题一一答疑。那我们英语群里面的妈妈，大家是不是都明白了，自己的孩子英语，什么时候应该用什么方式学什么了？那怎么去搞明白呢？每天下资源，淘书，到处打听谁的方法好，能弄明白吗？我觉得大家都应该去看看安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙—中国孩子的英语路线图》如果说汪培珽和廖彩杏的著作方便你去实践的话，那么这本书就让你有个理论的高度，宏观的把握你自己家宝贝的英语路线图 。没有一个可以完全通用、照搬就适应所有孩子的方法。但是按照这本书找到孩子的启蒙关键期和关键步骤是学习英语之前该弄清楚的。另外安妮鲜花说过：“几个关键期一定要抓住，一个是听的敏感期，3岁以前一定要抓住，听到1000个小时的原版东西，基本就是一个很好的基础了。这个时候老师家长的口音再不标准，也带不走了。（二是亲子阅读，三是自主阅读前的听读故事）”
第一步：先找一个东西磨耳朵，这个哪怕刚生下来也可以开始了。三岁前小童着重于歌谣类加上简单绘本的比较有情节感的音频，三岁以上的可以适当看点英文动画和听故事音频，歌谣经典的比如语感启蒙（适合小童），比如新东方的《我的第一本英文歌儿歌书》（书的质量和音频超级好，歌曲不多都是精品），比如weesing（9本书那个版本最全面，涵盖几乎大部分国外有名歌谣）,然后不急于做别的，就沉下心来天天磨，安妮鲜花说过：“100个小时和500个小时是不样的，你只要保证她听的时间和听得东西的质量，到了500小时自然有500小时的收获，而这中间，我们要做的就是观察孩子的情绪反应，什么特别爱看，那就多给，什么不爱看，那就找找原因，想想为什么不爱看，然后帮助孩子把不爱看的障碍排解掉。还是那句话，千万别急着跳级，一步一步打地基。孩子学英语，会背字母歌、会认会写多少单词、会说多少对话句型，这些都不重要。重要的是，从小，在他辨音能力最强的时候，多给他一些素材--先是原汁原味的有声素材，然后顺着发音这根藤摸下去，再去读大量的文字材料，这样，才有可能摸个大瓜。”
第二步：亲子阅读，这个从孩子能坐着和你一起看书就可以开始了。这步我家做的比较少，因为之前注重了中文亲子阅读，现在英文直接跳到了第三阶段。但是能不跳是最好的。亲子阅读时注意把所有的情绪调动起来，包括面部表情，唱歌也是这样要求，你自己想表达的全部情感，而不是规定动作。但是我觉得亲子阅读，讲绘本其实真正该做的是对应情境，而不是翻译，这又回到刚才说的图像和文字的对应关系了，让孩子学会对应，然后学会读图，这对以后的自主阅读帮助很大。而其他的，认知方面的事情，中文英文都无所谓了，强求英文绘本一定用英文讲就把自己限制死了，绘本不是就用来学英文的。安妮鲜花说过：“它应该是孩子了解世界的一个窗口。只要孩子对认知有要求，英语会成为一种很好的工具。而孩子读了很多英文的东西之后，发现这种语言能帮助他们得到她想要的东西，兴趣就会大大提高。”
第三个关键期就是自主阅读前的听读故事，尤其是拿着书听这本书的朗读，在有大量的磨耳朵和亲子阅读的基础后，孩子可以学拼读法了即为phonics，学了拼读法有拼读的概念了，然后读的又不一定是分级读物，从一些其他难度的绘本中能找到一些阅读的方法，然后对听力辨音当然也有要求也有好处，拼读的时候如果有困难家长也可以帮忙提示一下，免得孩子产生英语拼读太难了的畏难情绪，保持学习英语的好情绪才是学习坚持下去的前提。
如果把这几个关键期抓住的话，剩下的时间，孩子自己的内在要求足以促使他们去使劲地找东西读。
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