原来英语可以这样学

爱贝点读发表于 2014-6-17 13:20:32| 4287 次查看 | 8 条回复

原来英语可以这样学

文/刘疏桐妈妈

   得益于安妮鲜花教育理念，受教于武汉格律诗童书馆肖馆长，我对儿子的英语学习又有了一点小小的心得体会，也许对那些棘手于孩子英语入门而又自感英语能力有限的妈妈会有一点帮助或安慰。在肖馆长的鼓励下，我把这些不成熟的体会写下来，供大家分享。

   去除功利心，放松急躁心，给孩子心灵成长的空间。

   我的儿子名叫刘疏桐，在青山区红钢城小学读三年级。在班里，他的成绩一般，表现也一般，他的理想也不远大，他说他只要做一个坐在路边鼓掌的人就好了。但是，今年开学初的一天，他突然说：“妈妈，我真的要好好学英语了。”他的语气很坚决，倒有些出乎我的意料。因为，对于他的英语学习，我不是不关心不着急，而是使不上力。原因有三:

   一、自己教？本人虽然也是大学毕了业，英语过了级的，但一口蹩脚的中式发音让我在人前怯于开口，教孩子不是只会害孩子吗？

   二、学校里跟着老师学？虽然学校里开了英语课，老师也很尽职尽责，但在老师每周的反馈里，他从来没有得到过一次表扬，孩子回来也说，似乎学校的英语课没他什么事，有点失落。说明他的课堂学习状况很糟糕。

   三、去机构学？孩子无论在哪里试听了英语课，他都坚决表示试听可以但不去上正式的课。

   好吧，这一次，老天开了眼，他竟然开始主动要学英语了！我赶紧给他报了个培训班，他也高高兴兴地去了，两周下来，我发现，在机构里的学习方式并没有明显提起他对英文的兴趣。

   就在这个时候，经Candy妈妈引路，我抬脚踏进了磨耳朵的行列，并聆听了肖馆长的讲座。从此，我就和儿子一起开始了磨耳朵、看绘本的旅程。到目前为止，我们的最大成就是，儿子不仅摆脱了对英语的排斥，而且培养了对英语的兴趣，无论是听还是看，他都很主动，甚至还有了开口说的欲望。这在以往，是我连想都不敢想的一种局面。而这种情形的出现，他只用了短短两个多月的时间。这是孩子学习英语的良好开端，后面的一切，我相信，只是时间的积累了。

   走出排斥阶段，我的儿子只用了两三个月，而我收获这个结果却是付出了五年的光阴。在儿子四岁多他开始独立阅读中文读本的时候，我就给他买了一些英语的分级阅读材料，准备和他亲子共读，结果孩子不喜欢，那些书也就变成了书架上的摆设。现在，这些书派上了用场，相对简单的读物，满足了他读出来的欲望。我庆幸那时候没有强行灌输，因为没有读成英文书的儿子，在中文的世界里遨游，小小年纪就“博览群书”，有了一定的积累，成为班上公认的“小书虫”。所以，这段时间的经历，让我更加坚信，阅读是一种能力，更是一种习惯，爱阅读的人，会爱一切文化形式，学英语、去了解那个不同的世界，会慢慢成为他的一种内驱力，让他欲罢而不能。这就是我想说的最为重要的一点——作为家长，我们要放松急躁的心情，给孩子心灵成长的空间，然后慢慢守候，等待花开。

   虽然我们起步晚，但当孩子的认知能力达到一定的水平时，从前中文的积累会不会让孩子的英文学习更加轻松呢？英语，说白了，只是一种语言交际的工具罢了，只是一个文化的载体罢了，只是考试选拔的一种途径罢了，它远没有孩子的成长和快乐重要。要是把英语学习搞得剑拔弩张的，是不是太过了呢？

   坚持听和看，放手让他读，英语可以这样学！

      聆听了肖馆长的讲座，我对磨耳朵充满信心，因为我明白了，世界上的语言是相通的，没有听，就没有说，中文学习的那一套，放到英文学习里也行得通。只不过，中文是我们的母语，学习的环境更加优越一些罢了，那么，除了让他大量地看英语动画片、听英语儿歌以外，还有什么更好的方法可以让一个不可能找到英语生活情境的人熟悉这种语言并爱上这种语言呢？没有！

   和很多妈妈一样，我一开始也很担心孩子只关注中文字幕，而没有学到他该学的东西，不过肖馆长指导我们说：“其实看动画片如果只盯着英文的学习，会觉得有压力，本来很开心的一件事情变成了苦差；刚开始的阶段，要求孩子一个个单词都听明白弄懂，会觉得很吃力，会产生畏惧心理和厌倦情绪，这样，他就会选择放弃，那么再好的东西他不接触，不就一无所获吗？最要紧的是消除他的紧张情绪，尽快渡过排斥期。”听完这番话，我猛然醒悟，是呀，就好比吃菜，你再怎么强调蔬菜好，蔬菜有营养，他如果不肯吃，那不就是白瞎了吗？你不也得做成蔬菜圆子、包成蔬菜饺子哄着他吃吗？那好吧，我就干脆让他看，他通过看字幕，进入了故事情节，然后就被深深吸引；他在看的时候，自然而然地“听”了人物对话，那些语音语调对他产生了潜移默化的影响，渐渐地，他开始喜欢看，甚至痴迷于看，偶尔会模仿着说上那么几句，会问我这个物件用英文怎么说，我就让他自己去对应着英文字幕看。你看，就这样，他走上了“英语自学之路”了。

   解决了看和听的问题之后，我想，光看和听还不够啊，还得想办法让他开始阅读，就像小时候读中文书一样，我希望他能够独立阅读，可是他的英语基础薄弱，认识的单词没有几个，咋办？在肖馆长的指引下，我拿出家中早年买的低幼绘本给他看。按馆长示范的，我先用中文给他讲，然后读英文给他听（此时，尽管我的发音不标准我也不再有顾虑，肖馆长说了，不同的发音反而可以刺激孩子辨音能力的提升），再请他自己读。有了前面看视频听对话的基础和想看懂更多英文的动力支持，他读得很卖力，一本小书我们反复读，他后来基本上可以背了，再然后可以自己独立读一本相同水平的绘本了。

   现在，我内心充满了感动和感激，我没有想到，我一直以来渴望而没有完成的心愿在这样一个明媚的春天得以实现——儿子有了一个英语学习的乐园！在这里，他不用疲于奔波赶课，他不必死记单词，他不用牢记语法规则，生活就是最好的语言材料，同龄人是最有趣的老师和伙伴，书籍是最丰富的宝库。相信刘疏桐会在这个乐园里收获快乐与成长！目前，我们还没有什么成果可以展示；将来大约也不需要什么成就来证明，因为爱上英语、爱上英文阅读，这已经是一个奇迹！

家有小活宝，大活宝来报到！