教育幼儿拥有一颗感恩的心

教育幼儿拥有一颗感恩的心   

　　前一阵听朋友说起自己怎么教育幼儿，教育幼儿对人很有礼貌。他有香蕉，他会懂得分给别人，人人都有。教育幼儿别人给他东西也知道谢谢人家。可是，之后的话语让人听了，不免感到失落。“所有的人都给了，去唯独没有给我。”朋友说。问孩子为什么妈妈没有？回答是这样的：妈妈自己有的。可见，他已经将给予他的人排除在关心和分享的行列，妈妈“理所当然”应该有。

　　于是，在进行了一段时间的教育幼儿的调查和观察后，发现了这样的情况：许多父母在教育幼儿的时候注重品德，如：教育幼儿礼貌待人、教育幼儿关心他人、教育幼儿尊敬长辈、教育幼儿与人分享等等，但往往忽视了自己，一个给予者的身份。于是孩子的潜意识就将给予者的地位忽视了。结果是，他懂得如何请求别人帮助，并在得到帮助后感谢；然而在获得的时候却往往忘记感谢，特别是最亲的人，也是给予他帮助最多的人。

　　一、孩子为何不懂感恩

　　苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”教育幼儿时进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进其健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用。可见，教育幼儿进行感恩的教育势在必然。

　　我们要教育幼儿学会懂得感恩，那么我们就应该从发生在幼儿身边的事情教育起，也就是说幼儿生活中的事情就是教育幼儿的内容。要引导幼儿学会对父母对家庭感恩；对其他亲人感恩；对教师、同伴和朋友感恩；对大自然感恩等。教育幼儿感恩是一种知恩图报的教育。对幼儿开展感恩教育时，要善于帮助他们感受到渗透在日常生活中的种种恩惠，并能从中挖掘出价值。要让幼儿知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。

　　二、教育幼儿如何学会感恩

　　教育幼儿学会感恩，教师必须是一个懂得感恩的人，因为幼儿能从老师日常生活的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。教育幼儿感恩可采用移情法。幼儿年龄小，在他们眼里，世界上的一切东西都是有生命、有思想、有情感的。因此教师要善于观察幼儿、正确运用移情方法，教育幼儿学会识别和感受他人的情绪情感，控制消极行为而做出互助、分享和谦让等积极行为。如幼儿在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，他多难受啊。”幼儿在揪小鸟的羽毛时就说：“小鸟哭了，你在揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法比训斥、责怪、打骂效果要好得多，并有助于教育幼儿的爱心。其次可采用故事法：教育幼儿进行感恩时，成人可以选用短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事等，加以讲解或让幼儿进行讨论，使其明白感恩的道理。还可采用实践法：教育幼儿在实践中亲身体验感恩，如教孩子亲自动手做一些感恩卡片，学唱一些感恩的歌曲，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小事情，也可以让孩子讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的事情。

　　教育幼儿的感恩教育不仅是对别人的关心，也是一种品德。试想，当接受到你关心的人的感谢时，那要比任何一种感激来的珍贵。我们需要有一颗感恩的心来融入世界，在和谐的社会中也需要人们用感恩的心来相互支持。