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素质教育与应试教育 现在的教育再不合理，他也符合“存在就是合理”，改变不了，只能去适应。 我也很矛盾啊，我的想法如下： 语文，是所有课程的基础，文科的科目不谈，理科的科目，讲到底，也还是一个理解-推导-求解的问题，更不用说中国式学习过程中大量的背诵，更需要好的语文能力。只要生活在中国，语文基本上也是一个终身的基础：阅读习惯可以陪伴终身；我等在单位是不是要靠耍笔杆子吃饭的，写作能力就是安身立命之本；人会说会写，无论是找工作还是追女孩子，机会总会多一点…… 外语，目前主要是英语啊啦，如果将来生活在国外，外语就是语文，如果将来生活在国内，一方面，外语好，可以多一些感受跨文化交流的机会，旅游、看书报、看电影电视、唱歌，生活会丰富一点；另一方面，鉴于中国人长期以来形成的崇洋媚外的传统，外语好一点发展机会也会多一点点。 这两样很矛盾，一方面在小学阶段下的功夫基本上是看不出来的，小升初既不看语文证书，也不看英语证书（南外的英语试题除外，但那也不是单纯的英语，是英语和奥数、百科知识的交叉）。另一方面，又都是受益终身的东西。即使从应试的角度说，这两门到后来考试和书本的距离都比较远，如果“感觉”培养的好，到中学以后语文、外语可以少花一点时间学但考试成绩都不会差。而且这种“感觉”是可以日积月累培养起来的，天天听说读写（不局限于课本），总会有一些收获。 数学，是将来小升初的关键，是将来升学的关键，是“学好数理化，走遍天下都不怕”的基础……但也是一特凭感觉，而且这个“感觉”很难培养的科目，天天做数学题的数学成绩未必好，我始终相信有的人脑子就是好使一点，所以所谓名校去看奥数成绩挑孩子其实确实有他的道理。 要按我想呢，应该是多搞搞语文外语，可是按照实际的情况，要拼命搞奥数。到底搞啥额？至少低年级我还是想以语文外语为主，所以现在数学什么都没搞，吃饱喝足养结实点，到时候跟着奥数辅导班折腾一两个学期，咱是这个料再往下学，不是这个料就别跟着全家掉头发了。 体育已经会了游泳，艺术我想让他们到十岁左右自己选一样，不为“术”，只为多一个爱好和缓解压力的渠道。
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡