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我家孩子现在已经六年级了，回首之前跟他一起学语文的经历，真的感觉就在昨天。孩子小时候语文就是老大难。男生，可能天生对文字没有那么敏感。所以我就陪着他一路都在学习。四年级，语文要开始诗歌学习了，这个是语文学习的重难点，还会直接影响到孩子对于文学的兴趣。所以我重点规划了一下。 感觉这也是一段宝贵的经历，现在拿来跟大家分享一下。希望能帮助到同样语文老大难的朋友们。
诗、词的学习，我是放在了三升四暑假，主要让他去记。我提前准备的四年级的诗词合集，让孩子在暑假先记下来。
开学以后，每天接他放学的路上，除了聊学校的见闻，就是聊诗词 有时候我真的记不住整一首诗了，会背到一半，他就自然接下去背出来。当然了，放学路上的聊天儿，玩的时候闲聊，也不是白聊、乱说一气的，如果当天发生了一些趣事，我会就事情说一个形容词，他喜欢显摆自己的半瓶水，总是会说与我不同的形容词或句子，而且是多说几个。 在说的过程中，我会赞他用得恰当之处，用得不当，我会大致解释一下意思（大差不差的，做不到和字典一样），告诉他这些词句用在什么情况下，他真就记住了，因为我看他用在作文中，恰当了不少。 基础的学习，我增加了一些成语类的知识点的识记。 学校的作业量很少，而他是个不喜欢读大本书的孩子，所以美文与作文选，成了他读书的替代品。就这样和他一起学语文，他从作文随意扣个10分、8分的“怕写作文”家伙，到现在已经在省、市级刊物发表了若干篇习作，还得过一个省级作文比赛的一等奖。至少现在不怕写作文了。 通过整个四年级的语文学习，他取得了进步。 这里的进步表现，不仅是拿回来的考试分数。而是很多习惯上的进步。比方说，开始是我翻字典给他看，后来是他自己查字典。对我讲的学校没有要求的诗词，他自己找书查到，主动地去背下来，而且能和我聊到李清照的婉约，苏东坡的大气，鲁迅的文章，他不太能明白“辛辣”在哪里，朱自清的一些散文描写很细腻，但是不太对他的味口等等，让我居然觉得和他能聊起来，而不是单纯我在说教。 最后来说说课外练习的事情。 这里，我要特别说明一下，这么久的时间，我没有让他做过N多的课外练习卷，好像就没买过。我时常会去书店翻翻那些卷子，我也会去翻翻那个教师用书，这样我会更好的把握书本知识的重点，和他在读文、复习时目的性更明确一些。语文，我个人认为不是从题海中能提高的。
说了那么多，希望能够帮助到大家，其实虽然说生下来就开始说汉语，但是语文的学习还是需要下功夫的。会说和会写真的非常不一样，各位家长要尤其注意！
孩子今天问我：“妈妈，为什么隔壁阿姨比你漂亮啊”！
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雷达卡
