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说到孩子做作业粗心，估计很多孩子都会出现这样的问题。不少家长估计也不以为意，觉得孩子长大了，粗心就会纠正过来。作为一个教育专业的硕士，我对这样不重视的家长要说一句，粗心真的是一个大问题。 说道一年级孩子考试粗心的问题，很多家长一定都有同感。明明会的题目，因为粗心却没有得分，最终影响成绩，这是很可惜的事情。综合各方面的数据分析，孩子们考试时的粗心问题，明显在漏题和审题两个方面有特别集中的体现。 先来说说我家的情况：小孩是今年9月要入学的一年级预备生。男孩，性格属于内向敏感型。幼儿园散养了3年，最近才开始对他做一些学前班的学科辅导，主要是自己在家教，教的过程中发现问题还是挺多的。 我觉得看似粗心的很多现象，实际上究其原因，问题的形成，都是和各方面错误的习惯，有很大关系的。最常见的错误习惯，有如下几种。 第一，说漏题，这种情况非常常见，与其说孩子粗心，其实是没有养成良好的观察习惯。 第二，做题顺序回答错误。做题最忌讳整张卷子大概一看，觉得这道题我会这题我也会，接着就东一道西一道开始做了。最后答案写错，也是粗心的一种表现。 第三，看错题目要求。不少孩子经常把题目要求看错了，最后的答案文不对题。 那么针对这三点，家长应该如何纠正呢？针对孩子这两个问题，我也有自己的实践，针对自己孩子的粗心，我执行了一套方案。目前初见成效，现在来分享给大家。 第一，观察力训练。 最初对幼儿的观察训练，对书面上群体事物的观察，我们要求孩子按照从上到下，从左到右的顺序，逐一观察。同样的，做题也应该如此。培养他们从上到下、从左到右的，逐一做题。 还有一种方法就是按照题目序号做题，有些刚上学的孩子，对卷子这种答题形式会比较陌生。 现在的卷子，经常有第一大题，下面有若干个小题，小题的序号是用小括号（）表示的。我家孩子最初写练习卷的时候，总是会把大题下面的小题漏做。每次做好“一”下面的（1）题后，眼睛也不按照逐一往下的顺序，忽然看到第二大题的“二”，就直接做第二大题了，结果把第一大题里的其它小题都漏掉了。我就告诉他，那个“一”，是第一大题的意思，就像是鸡妈妈，下面带了很多小鸡，他们分别是（1）（2）（3）小题，要看好每题前面标注的序号，第（1）题做完了，做第（2）题，第（2）题做完了，做第（3）题，以此类推。把第一大题下面，所有带（）序号的题做完，再开始做下面的第二大题。要按照顺序一行一行的看题，眼睛如果跳行看题，就会出现跳跃做题，漏题就会产生了。 第二，审题的训练。 相信有很多家长，平时在家辅导的时候，都是让孩子先自己做，做完检查的时候说：“怎么你又没看清题目要求？怎么你总犯这种错误？”针对这个问题，我的办法是，如果你明知道小孩有审题方面的毛病，那就不要每次都等问题出现之后再纠正他。而是在平时做题之前，就直接提醒他，注意题目要求。等他独立审题后，你甚至可以多问他一句“题目要求是什么”，让他复述一下，通过自己说出来这个过程，自我强化对这方面的注意力。 第三，让孩子学会自我检查。 孩子很快做完题后，交给大人检查，家长又发现有些题，小孩没有按照要求做题。家长很无奈甚至生气的指着题说：“你看你做的这道题..."，可是还没等家长说出错误在哪，孩子就忽然恍然大悟说：“哦哦哦，我知道了，我又看错了。”这说明孩子一而再、再而三的犯同样的错误，不是因为他们不知道错误是什么，而是因为他们没有养成正确的思考顺序，本应该在审题时就注意到的要点，却总是在做错后才发现。这说明大脑反射的注意力集中的时间点颠倒了。 所以，家长需要教会孩子如何自我检查，而不要每次都等着家长给检查，这样也可以避免孩子出错。 在文章的最后，我还是要说一下：一、二年级的小学生思维心智都很不成熟，他们的学习，比较高年级的学生来说相对被动，自我管理的能力也只是启蒙阶段。所以他们不善于总结自己的问题，更没有能力很快的，从错误中寻找正确的方向。因此，在低学龄阶段与其眼看着孩子在做题时“知错就改，改完再犯，再犯再改。”倒不如家长多点耐心，坚持在一段时间里，有意的有指向性的培养注意力集中的时间点。改掉粗心的毛病，养成好的做题习惯。 | 
雷达卡
瞅瞅看咯