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关于小学阶段如何合理安排孩子的英语学习，原则：听说领先，精泛结合。 入门阶段（1-3年级） 1. 精听和精读，教材可以选用《新概念青少版》、《3L-1》、或者《牛津》、《剑桥少儿英语》等经典教材。所谓“精”，一定要反复听读，最后必然达到脱口而出。但作为家长，千万不要操之过急，急迫地要求孩子背诵。家长要做的，就是每天规定一小时左右（可分成两个半小时或三个20分钟）听英语或观看教材配套的DVD。这个习惯的培养非常重要。如果孩子能养成每天“输入”一小时英语，不出三个月，你就可以明显观察到孩子口语能力的提高。 2. 泛听和泛读，孩子喜欢看动画片，家长可以尽可能选择英文的动画片给孩子观看，开始时，孩子可能会以“看不懂”为理由而拒绝观看，但实验证明，即使没有语言，仅凭动画画面，孩子们也能基本理解70%以上，所以这个借口不用太在意。如果你给孩子两个选择：一个是英语动画片，一个是没有动画片，他必然选择前者。针对这个阶段的孩子，我推荐“洪恩GOGO学英语”、“洪恩百乐屋1-2级”和“迪斯尼神奇英语”等。泛读可以选择孩子喜欢的杂志，比如小熊维尼和迪斯尼的英语杂志。开始时选图画多文字少的，不要求孩子会读每个单词，只要知道大概意思即可。有一定基础后，可选择一些原版的英语故事如清华儿童英语分级读物(附光盘)(机灵狗故事乐园)和开心小读者(第1-2级)(清华儿童英语分级读物)等让孩子听。 起始阶段（4-6年级）： 1. 精听和精读，教材可以选用《新概念青少版2/3》、《3L-2/3》等经典教材。同样要求反复听读，达到脱口而出。这个阶段，需要开始对语音语调关注，不妨要求孩子跟读模仿。可安排早晨半小时左右听（吃早餐或乘校车时），睡前半小时左右跟读，效果会非常不错。 2. 泛听和泛读, 一定要让孩子享受到乐趣，才能形成量的积累，否则很难长期坚持下去。千万不要逼孩子背诵单词或阅读的内容，要让孩子充分享受阅读的乐趣。泛读的素材在这个阶段有比较多的选择，许多分级读物的起始级都是不错的选择。最好的是有声英语读物，最好是先听后读。推荐以下分级读物，如外语教学与研究出版社“新标准中小学分级英语读物（入门和起始级）”；外语教学与研究出版社企鹅英语分级有声读物；阅读空间新课标英语分级读物第二级；开心小读者(第3-4级)(清华儿童英语分级读物)等。一些双语读物尽量避免，因为小学的孩子可能因为忍不住去阅读中文翻译而减低或失去听读英语文本的兴趣。 泛听、泛读的重要性不能忽视。很多家长以为，英语学习只要给孩子报个英语班，学个新概念或者3L，孩子英语考试拿个高分就一切OK了，其实不然。没有大量语言输入的积累，无法培养良好的语感，语言的应用能力必然受到影响。 所谓泛听，即泛泛而听，不必听懂每一个单词，可以用心，也可以不用心。为什么？大家都知道，语言学习最重要的一点是“语感”，而“语感”的形成最重要的是“语言环境”，泛听的目的就是营造环境，培养语感。泛听没有太多讲究，走路可以听，吃饭可以听，看动画片时可以听，甚至睡觉前都可以听。小学生可以选择英语故事，像童话、寓言等都是不错的选择，英文童谣更是上好的听力素材，长久坚持下去，英语语感必定大为增强。 泛读，顾名思义，要泛泛而读，快速默读。对于小学生而言，首先要选择难易程度合适的读物。如果一页书上生词过多，读起来很吃力，最好换一本容易的，总的原则是宁易勿难。分级读物是最好的选择。其次，要尽可能读得快一些，不要一句一句地分析，更不要逐字逐句地翻译。只要抓住故事大意，囫囵吞枣、一目十行都可以，不必担心是否记住了新词语。阅读速度快了，阅读量大，许多词语反复出现，就会自然而然地记住了。好的读物不妨多读一两遍，甚至可以朗读。这时候你就能体会到泛读和精读相结合的乐趣了。 | 
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