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我们是下午3点那场，2点50分进的场，孩子自己拿着约谈单进去的，3点15就见有领孩子出来的。感觉是按顺序，我们是3点半左右出来的。 1、老师让两个小朋友互相自我介绍（考察孩子是否能很快融入新环境，交际能力，比如：叫什么、几岁、来自哪所幼儿园、喜欢什么）补充一点，孩子那组是单数，小朋友两两自我介绍，那总会有一个孩子没有伴儿...... 2、拿着卡片让孩子看，然后问了孩子问题（考察孩子的日常知识的积累，比如：生活常识；还有就是逻辑思维和表达能力） 3、问都谁不愿意住宿？谁自己吃饭、穿衣服、洗澡？（考察孩子对住宿的主观意愿和生活自理能力） 4、问奶奶会做什么，做饭、唱歌、跳舞等等？（考察孩子的情商教育。记得以前曾经听说过，一个孩子各方面都很优秀，老师突然问孩子爷爷叫什么，孩子卡壳了） 5、让每个孩子选一样喜欢的玩具，自己玩。（起初觉得这只是考察孩子的专注力，是不是玩一会儿就扔一边了。可是这次感觉还应该有另一层含义，就是如果没有喜欢的玩具那怎么办......我不是砖家无从判断，猜想可能还是考察孩子的适应性和融合度） 另外有一个小朋友是哭着由老师领出来的，孩子说是因为怕住宿想妈妈。 是不是走过场，家长自己衡量吧。一个孩子不到三分钟的时间，也就考察这些内容了。不过领约谈单时老师说了就是看看孩子适不适合住宿，从环节看没说错。 从报名到面试北京小学给我的感觉就是：组织井然有序，考题出的确实很有水平。即使没有事前学过很多东西的孩子也可以一试，录取与否不要强求。 | 
雷达卡
