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数学奥林匹克内容广泛，不仅包含中学数学，还涉及到趣味数学、数学分析、高等代数、初等数论、组合数学、传统的初等数学内容和现代数学的思想方法。
1 、有利于培养青少年数学人才 数学奥林匹克的初始目的就是及时发现和选拔具有优秀数学才能的青少年，并通过适当的方式加以特殊培养，因材施教，促进人才健康的成长。和奥运会不同的是：数学奥林匹克竞赛决不是找出 “ 世界上最优秀的数学家 ” ，而是强调参与精神，希望借以鼓励更多的有数学才能的青少年成长，这是一项十分广泛的群众性活动。 2 、有利于促进学生人性的完善 数学奥林匹克是奥林匹克精神在数学领域的体现，虽然从形式上看是一种智力的竞技活动，但其实质是体现奥林匹克的基本精神，发展人的创造性，最终实现人性的彰显和完善。使人成其为人，这是教育的基本任务，也是数学奥林匹克教学的基本责任。不能否认，数学奥林匹克教育是一种专业的智力教育，然而，数学奥林匹克教育作为一种教育活动不仅仅是要培养某一领域的 “ 专家 ”，而是首先要促进学生人性的完善。数学奥林匹克教育中促进学生的人性完善的具体体现就是在智力的竞技活动中发展丰富的情感，发展合作、互助、团结意识，锻炼坚忍不拔、敢于挑战、敢于创新的意志和品质。 3 、有利于学生数学能力提高 学生在学习和掌握数学奥林匹克知识方法及其过程中，对发展其数学能力具有的重要的教育作用和意义。数学奥林匹克是智力的竞赛，它的一个重要目的是为了尽早地发现并培养有数学才能的青少年，它考查的学生的研究能力、综合素质和创新精神，每年的题目都是新的，没有考纲，没有界定范围，学生必须具备过硬的基本功和很强的思维能力。因此数学奥林匹克的命题和培训选手的宗旨以数学能力为重点。 4、有利于促进学生创造性的发展 学生的创造性是其完善人性的集中体现，而完善的人性也是学生创造性发展的基础和保障。因而，培养学生以完善人性为基础的创造性，是数学奥林匹克教育的根本任务，通过数学奥林匹克教育促进学生创造性的发展，应该是其全面发展的重要内涵和数学奥林匹克教育价值的集中体现。 5 、有利于中学数学教育的发展 数学奥林匹克有利于中学数学课程内容的改革，数学奥林匹克教育作为较高层次的基础教育，从一定意义上说是某种数学教育试验，是中学数学课程改革的“ 试验区 ” 。一些现代化的数学知识、思想、方法、技巧，通过奥林匹克数学教育进行 “ 试验 ”，得以筛选、过滤和简化，逐步普及和传播，再逐渐为中学数学课程调整架设了桥梁。 从事中小学教学的教师，那就会面临着各科的竞赛(尤其是奥林匹克竞赛)，那么我们应该以怎样的态度来看待这个问题，是我们现在必须考虑的问题之一。作为一名老师，我们要正确引导学生面对各种竞争(不仅包括学习上的，更重要的是人生当中的方方面面竞争)，不能避而不见，也不能急功近利，从而使学生树立起正确的人生观、价值观。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡
