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实录： “刘老师，他打我。”浩浩又来告状了。这几天浩浩经常和小朋友发生冲突，他的妈妈和外婆也向我投诉了好几次。每次都能看到浩浩告状的神情，一脸的委屈和无助。就在前两天，浩浩被东东重重地咬上了一口，现在手上还有一点印记。家长看着心疼，对老师的态度又有了些责怪。除了东东，浩浩似乎和其他小朋友都有一些小的碰撞，可是每次来告状的终归是浩浩。为什么受伤的一直是浩浩，浩浩和小朋友之间到底发生了什么？ 分析： 由于受伤事件一直发生在浩浩的身上，于是我试着更多地去观察浩浩。没一会儿我就发现了问题。浩浩有一个很不好的习惯：在与同龄的小朋友交谈的时候，浩浩喜欢用手点着小朋友。这是一个很不礼貌的行为，难免有些孩子会对他进行“反击”。另外，仔细观察浩浩，我发现其实浩浩有点毛手毛脚，比如一个孩子坐在他的身边，浩浩喜欢用手碰碰人家。有的孩子会对这个行为出现抗拒性的推打动作，甚至出现咬人的动作；有些幼儿觉得好玩，也去碰碰浩浩，有时孩子的手脚重了，浩浩自己“打”不过那个孩子，他就会来告状。所以，就发生了浩浩经常来告状的情景和他经常会被“欺负”。 反思： 通过这次与家长的沟通，我切实感受到与家长沟通的重要性与难处。但总的说来只要我是真心实意的，我相信家长能感受得到。而要做到与家长就个别孩子的探讨，就必须要仔细观察孩子，把自己发现的问题及时与家长沟通。而在沟通交流中，还要注意方式方法，不能一味职责孩子的不足与缺点，可以有褒有贬，使家长觉得孩子在教师的心中是有闪光点的，这样家长会较能接受我向他们提出的建议与意见。
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雷达卡
