本帖最后由 baobaoshu2011 于 2011-12-23 15:32 编辑
念念3岁4个月，今年9月1日入的幼儿园，刚送去时哭了两三天，后来好多了，只是送的时候哭，有时候吃饭\睡觉的时候会哭，接她的时候，宝宝情绪还不错。 可是最近宝宝情绪有些反复，听奶奶和爸爸说送的时候哭闹很大声，而且在家里时会不停地跟妈妈说："妈妈，我不想上幼儿园。我都去过五次了(她总是喜欢用5次或5个来表示"很多的意思.")"妈妈问为什么，宝宝开始说：我害怕!,问她怕什么，她又说我不喜欢上幼儿园，后来的几天，都会不停地说我不想上幼儿园，再问她，她一会说我不喜欢孔老师，一会说不喜欢这个班级，问她为什么不喜欢老师，她有时不出声，有时说不喜欢这个班级，有时又说老师吵其他的小朋友了...。.不过我和她们孔老师沟通过几次，老师说几个老师都很喜欢她，她特别聪明，有一次老师还特别跟我说，让我回去告诉女儿，老师有时会吵其他的小朋友，因为他们调皮，做危险的事件，所以老师会吵他们，但是老师很喜欢张悦琦(我女儿的名字) 现在我也不知道该怎么安抚她，只是在每一次她说："我不想上幼儿园，"的时候，我只能认可她的情绪，说："嗯，宝宝都去五次幼儿园了，宝宝不想上幼儿园.",我也很想与他们老师再沟通一次，但不知道该怎么说，不知道宝宝为为什么不喜欢孔老师。去看过几次幼儿园的录像，感觉几个老师对宝宝都挺好的，真的不知道该怎么办啊! 答：像你提到的，当她表达她不想上幼儿园的意愿，或者谈起她不喜欢某个老师的时候，你跟她共情就很好了。虽然老师对她很好，但是看到老师那样对待别的孩子，她也会害怕，担心老师以同样的方式对待她，所以她真正担心的是这一点。了解了她的这种担心，你就可以把这个共情深入一步了：“孔老师吵***了，你担心孔老师也吵你，对吧!”了解一下别的小朋友因为什么事情被老师批评了，你再根据具体的事例给她另外一些引导，让她意识到，她可以做些什么，如果她做了，老师是不会吵她的。把她这种心结解开，估计她就不会这么焦虑了。实际上，孩子是很怕这种吵吵闹闹的环境的，其实成人一样，不喜欢这样的环境。尽管老师针对的不是她，但是她处在这样的一个环境一样会感觉不舒服的。多跟她共情，并且推测她的想法，把共情的工作做得更到位一些，她的状况就会好转的。当然，共情不要太频繁，她提到了，你就说说，她不提，你就不要提这些事情。 问：女儿童童二周岁五个月了，九月份刚入幼儿园，适应的倒还可以，现在除了早上去幼儿园会有一些不开心之外，白天在园内表现还是很不错的。前天，她的班主任老师给我打了一个电话，讲了童童在幼儿园的一些情况，但主要还是来问我怎么和童童进行沟通。 童从小就是个感情细腻敏感的孩子，对家长、老师还有周围的一些人的语言，行为特别能感觉到。现在老师在幼儿园遇到了这样一个问题，本来童和班主任冯老师是相当好的，刚入园的时候，她要哭冯老师就会抱她，哄她，后来就因为有几次，她哭着跟在冯老师后面，冯老师怕把她抱惯不好就不再抱她，从那以后，她在家就从来没提到过冯老师，在园也从来都不再和冯老师进行任何交流。冯老师要喂她吃饭，她嘴都不张;拍拍她睡觉，她就让冯老师走开;回家了和其他两个老师说再见，看到冯老师就转过头不理睬，也不爱说再见。这样的例子还有很多，总之对冯老师有很大的抵触情绪。而且这样持续有差不多一个月时间了，我想长此下去总也不是办法，冯老师也是用了很多办法，可童就是不愿开口和她交流，也拒绝冯老师给予的任何帮助，也不爱听冯老师的话。 林怡老师，我想请您帮助怎么样才能恢复童和老师之间的关系，我作为家长应该怎么样做，童是我和她爸爸一起带的，家里老人都没带过，但她的安全感很弱，依赖性也比较强，喜欢受关注，被重视的感觉。平时我和她爸爸给予她的时间很多，陪伴她的时间也很多，但并不娇惯她，也会经常有意识的培养她良好的习惯和行为。 答：他可能就是那次被冯老师拒绝抱，一直“怀恨在心”，要解开她这个心结，试试看家人和老师一起努力能不能让他“回心转意”。建议在家玩游戏，你和家人一起把那天的情景表演一下，让童童看，当然，需要其中一个人把童童可能有的想法说出来，帮助他释放这种情绪，然后演冯老师的人对另外一个演童童的人说：“我刚才没抱你，我现在很想抱抱你，我喜欢你。”让老师也配合，亲口告诉她老师喜欢他，也许他的心结就解开了。
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雷达卡
我来过了。。。