趣味识字 设计思路:大班幼儿已经开始注意周围环境和图书中的文字,并对文字符号产生较为浓厚的兴趣和探究愿望。经常在课程表前问,老师,今天上什么课啊?呆会又学什么新本领呀?在口盅架前说,这是我的名字,你的名字是怎样的?遇到他们认识的字就分外高兴。针对这一特点,我们结合本班幼儿的实际情况,利用生动有趣的形式,使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字,大大激发了幼儿学习汉字的兴趣。除此之外还将识字教学与环境布置结合起来,使幼儿像认识物品般自然习得汉字。识字教学还是我园幼小衔接课的主要科目。
趣味识字儿歌.pdf
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