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最近两天发现实验学校的板块非常热闹，从初试到复试到最后的录取，很多BBMM，在考的，考上的，抑或是准备考的都在关心着实验学校的招生。 应该说我是实验家长中最老了（孩子今年高三），曾经也经历过大家经历的一切，或成功的，或失败的。也许能理解一些些BBMM的心情。所以就最近网上的一些热点，我也忍不住想说两句。 1、中国的教育仍然存在着教育不平衡的现象，很多优质教育资源无法满足老百姓的需求，这也就是为什么上外和上实验这些名校备受关注的原因。 2、正因为优质资源的供不应求，也就出现了考试。就像现在有3颗糖，有30个小朋友要吃，通过比赛决定谁吃一样。但是每个人都知道虽然考试是一种比较公平的选拔方式，但考试也存在着偶然性，无论多么科学的测试，我相信一定会出现偏差，可能因为主观的原因（比如孩子紧张，不舒服）也可能因为客观原因（考试题目的偏差性），优秀的孩子无法被选拔出来。 但是实验学校要保证的是他们招收到的学生都是优秀的，并不考虑没有考上的学生是否优秀，这点对于没有考上实验学校的优秀考生来说的确是一件很残酷的事情。 3、除了通过考试之外，也有不少人想通过不正当手段获得录取名额，就这样的行为，无疑是可耻的。但我相信每个存在于社会上的人都知道，我们社会存在着很多丑陋的现象，比如开后门，而更多的时候我们却又无法改变，甚至只能无奈地服从，只是为了能得到生存。身处教育部门的我看到了太多太多这样的事情。无论是上外附中、上海实验、浦东外国语还是建平中学，华师大2附中都存在着条子生这一现象。 但同时，我相信如果校长是明智的，她应该既满足一定的社会关系资源的需求，以求得实验学校的更好发展，也能严格保证实验学校60个名额的纯洁性，以保证实验学校的生源质量，以求实验学校得到更好的发展。希望实验的新领导班子能做到这一点，不仅是为了那些纳税养活我们这些教育工作者的老百姓，也为了实验学校将来的发展。 4、在每个家长的眼睛里，自己的孩子总是最聪明最优秀的，这点我非常能够理解，因为我也是一样的。但是同时BBMM也必须理性对待失败，不要因为一次失败就开始谩骂，开始怀疑一切，甚至说出"今晚搞定女校长"这样违背道德和人性的话，要记住我们每个BBMM都是教育工作者，教育绝对不是因为一次择校就结束了。 同时实验学校也应该反思家长的这些反映。学校是否可以在可行的范围内，向家长公布学生的考试成绩和排名以及其他不录取的原因，而不只是一句"沧海遗珠"，以此使考试更具有公信度。 5、上海实验学校的考试形式我一直比较欣赏，考试没有规律，让考生无法去做应试的准备，考学生的能力。这正是我国教育发展应走的方向。有些家长在考试后很愤怒，为什么？也许他们在考前作了很多准备，考了很多证书，参加了很多培训班，做了很多题目，也许他们的孩子是做题高手，奥数天才，他们为考名校做了太多太多的准备，也许他们势在必得，可是实验学校却拒绝了这些努力的孩子，这些优秀的孩子。可是在这里我想提醒这些家长，据我的邻居(她是实验学校的老师)所说，实验学校在考试的时候专门配备了零时班主任，而这些零时班主任都是长年从事班主任工作的老教师，他们的工作就是观察孩子的行为，有"暴力"行为的，有恶劣破坏行为的，行为规范差的学生是直接被"开除"的，考试第一名也一样。实验的这样的考试行为也就给我们家长提了个醒，培养孩子不仅仅要关注他们的"智力"，更要注重他们的人文素养，道德情操，行为规范，要知道我们在培养人，而不是什么做题目机器，要知道人的智力差异是有限的，更多的差异是素养的差异（也有人称情商）。我们在学校或者社会上也常常发现真正成功的人并不是最聪明的，而是最努力最有素养的人。而这些素质的养成是要靠家庭教育的。 我常常对我的学生说，读书读不好不要紧，但做人做不好很要紧。你可以不读书，但你要"阳光"，你可以不喜欢做枯燥的试卷，但你要热爱生活。我们社会应该花钱去培养一个普通的善良人，而不应该培养一个聪明的恶人(这里的恶人是指有人格缺陷的，自私的，对社会冷漠甚至厌恶的人)。 所以无论我们的孩子考进还是考不入实验学校，我们都应该更加重视孩子的人文素养，道德品质，学习习惯的培养，而非一味的参加奥数班，英语兴趣班。 这是实验这次考试给我们的启示。
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雷达卡
