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从本学期起，本市在小学阶段推行每周半天“快乐活动日”，鼓励孩子在科技、艺术等活动中增长才干。日前从闸北区传出消息，面向全区中小学和课外教育机构征集“快乐项目”，并通过老师走校授课等方式，缓解师资缺口，实现“快乐资源”共享。 “每周半天不上课”，目的是为上海小学生减负增效，提升学生综合素质。按市教委要求，学校要整合课程安排，每周腾出半天时间，让学生在实践活动中拓展学习领域、发展个性兴趣。而为了让出这半天活动时间，校长势必要统筹语数外等基础课程的学习时间，教师要提高课堂教学效率，从整体上推动课程改革。 不过，要让孩子真正享受“快乐活动日”，则对师资提出了新的挑战。闸北区教育局党工委书记顾筱璞说，区内不少学校通过问卷调查，在“快乐活动日”安排科技创新、艺术学习、社会实践等丰富多彩的活动，为学生成长提供更多门类“营养”。很多活动与日常的教学形式和内容皆有较大差异，多数要由科技教师、艺术教师牵头组织，而这些原来大都是小学科，每所学校只配备一两名教师。现在所有小学全面铺开，师资势必吃紧。“很多综合性的活动设计和特色活动课程开发，需要综合性人才，这对师资培训和质量都提出了新要求”。 闸北全区统筹特色课程和师资，为学校化解燃眉之急。区教育局小幼教科科长孙忠介绍，幸福小学、彭浦一小等有一定书画教育基础的学校，需要拓展书画鉴赏等课程和师资资源；保德路小学缺科技和车模教师；乌镇路小学需要韵律操教师……区教育局面向所有学校广发“英雄帖”，很快就收到反馈：青少年活动中心和少年宫的民族画、科技课程老师有富余，岭南中学的韵律操、乌镇路小学的中国象棋、幸福小学的篆刻、彭浦一小的剪贴画……很多学校长期积淀的特色课程浮出水面。 经过双向选择、两厢对接，首批特需教师、特需课程聘任和配送仪式近日举行，22名在体育、艺术、科技等方面有专业特长的知名教师受聘为区级“特需教师”，带着各自的优质特色课程，每周定期到“新东家”学校，跨校进行“快乐活动日”授课服务。在全区盘整“快乐师资”过程中，不少学校既有输出，又有引进，取得双赢。 “快乐活动日的目的是阳光普照，让所有孩子都在活动中快乐成长，因此绝不能变成第二竞技场。”区教育局副局长朱正林介绍，一些带有竞技色彩的艺术体育项目虽然含金量很高，但首批并未推广；而中山北路小学的圆形纸折叠、区青少年活动中心的卡通动漫设计等一批孩子喜闻乐见的项目受到很多学校追捧，区教育局将大力支持并予以推行。 家有小活宝，大活宝来报到！
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