如果孩子从小基础好，又聪明好学，那么，完全可以引导孩子对语文、数学、英语等主课进行适当超前学习，向学课的广度和深度推进，不必拘泥于课堂书本上的知识面。许多学习优秀的“状元”们都说，自己成功的密诀就是坚持了适度的超前学习，总比别人跑在前面。石飞现在上了大学，还对此深有感慨：过去从小学到中学父母一直要求自己超前自学的办法太好了，现在到了大学由于功课太多，杂事也多，要想再用此法，时间己不允许了，只有跟着老师授课的后面跑，主动学习显得不足。当然，适度超前自我学习，这是对学有余力、学习能量大的孩子所进行的引导，不是每个小学生都要这样去做。
石飞5岁上小学一年级，每天的家庭作业不用花多少时间，玩的时间也很多，除此以外，多的时间干什么呢？我想到，石飞虽喜欢踢足球，但不具备从事这项职业的条件，因为他的脚板有点直，俗称“直脚板”，跑不快；他虽然对音乐还有一些兴趣，如吹吹萨克斯，也能大方的上台表演，但艺术的潜质不大，走文艺之路恐怕没什么出息。但石飞表现出的阅读的兴趣与能力，特别是对数学的敏感和灵气比同年级的孩子要好得多，比同龄的孩子更是强得多。我认为他将来是一个走学业之路的孩子，而要走好学业之路，必须是一个不能完全依靠老师、大人、能够适度超前学习的孩子。那么，怎样把石飞引向自我超前学习的途径呢？
——首先谈谈语文的超前学习。
语文的超前学习，其实很简单，只需要为孩子提供广泛阅读的条件和环境就可以了，孩子在兴趣的阅读中便会不断地超越他现有的认知能力，从而跳出课堂的学习，以获得更大范围的知识和能力。为此，我们和石飞一起选购了少儿版的各种读物，涉及到天文、地理、中外历史、科普、体育规则、民间笑话、成语和童话故事等等，儿童版本的《水浒》、《西游记》、《三国演义》也全部读完。4年级（9岁）以后，石飞便能读成人版的各种书籍。这些读物我喜欢成套的购买，因为这样能构建孩子一个比较完整的知识框架，使他对事物及事件之间能产生联想，以丰富他的阅历。许多朋友都觉得石飞知道得很多，小小年龄什么都懂得一些，是一个小才子，其实，都是他自己通过读书学来的，大人并没有教多少。在别人家做客时，只要有一本书，即使在客厅里也能专心看书，不受大人谈话的影响。
石飞在广泛的兴趣阅读中自然而然地获得了广泛的知识和语文的分析能力、理解能力以及写作能力。这就是俗话所说的，会读就会写。
——关于英语的超前学习。
说实话，石飞当时读小学的6年，学校都不开英语课，只是大人觉得英语很重要，需要学习的时间很长，甚至要伴随一生的学习，而从小学习英语效果会更好，早学英语为他以后的学习赢得时间和精力。
如，石飞在读初中时便能用英语主持英语汇演，一口清晰而流利的英语，深受全校英语老师的好评；高中三年，各种学科竞赛耗掉了大量的学习时间，但英语基础好，只在高考前的6个月，进行了全力冲刺，高考时居然英语获得了129分的好成绩；上了清华，在大二时就轻松过了英语六级，今年读大三，也考过了为出国留学作准备的“雅思”英语，并代表清华大学，与英语系的同学，到香港中文大学参加中港大学生文化交流活动，用英语表演莎士比亚的戏剧《李尔王》片段；2007年5月份，石石飞和清华的几位高材生用英语直接与美国微软公司总裁比尔·盖茨进行了长达2个多小时的提问交流。事后比尔·盖茨称赞他们不仅专业理论知识、思维方式比美国同专业的大学生要强得多，而且英语水平也很高，这是他没有想到的；2007年下半年石飞又以清华大学与香港大学交换学习生的资格，赴香港大学学习半年，在香港全英语教学环境里，石飞没有什么不适应的感觉。
石飞的英语水准虽说是经历了“冰冻三丈，非一日之寒”的学习过程，但我始终认为少儿时期的提前或超前学习至关重要，这是他现在英语能力的基础。如果缺失了少儿时期的这一块学习经历，我想要达到今天的英语水准，也许还要经过好多年的努力。
那么，作为家长又是如何诱导石飞从小学习并超前学习英语的呢？ 其实方法也很简单，就是自始至终和孩子一起参加少儿英语班学习。
石飞4岁时，我们觉得大人的英语水平实在不高，需要有专业老师在一个集体氛围里教孩子学英语。这时，为石飞报了一个儿童英语学习班，从这开始一直上到小学5年级。由于读6年级时要准备考初中，而当时考初中只考语、数二门，不考英语，就停止了上英语班的课，集中力量学习语、数二门功课，只是在家读读学过的英语课文。那么，怎样使孩子坚持上好英语学习班呢？我的体会是
1、大人要跟班学习。
在石飞从4岁到10岁的5、6年时间里，我们都一直跟班学习，孩子跟着老师大声读，我们在后面小声读。我和石飞妈总要去一个人跟学。这样做的好处是：一来可以观察孩子上课的情绪和学习状况，发现有不到之处，便记下来，回家以后及时补上，不能让孩子掉队，要始终跟得上。二来大人同步学习，便于课后对孩子的辅导。在5、6年的时间里，我们始终和孩子一起学习、一起背读、—起朗读。这样一来，大人的英语水平也提高了不少，时常用英语与孩子对对话，做一些课文中的角色表演。
孩子学英语，实际上是对大人意志品质的考验。孩子小的时候只是凭兴趣学习，尚未建立自觉学习的意志之前，又是一门生活中无法随时领悟的外国语言，如果没有大人的参与、激励，完全靠老师教、孩子学，我认为是很难使孩子学好的。为此，不管是炎热的夏天，还是严寒的冬天，我们都要坚持和孩子一起去上课，从不缺课，在后面注意听、强迫记。老师要求孩子记忆的单词、背熟的课文，家长也必须会记、会背，这样在生活中才能尽可能地用英语与孩子作一些简单的语言交流，使孩子爱英语、说英语。当然，这需要大人要有坚定的意志品质。
我观察到凡是有大人坚持跟班听课，与孩子—起学的家长，他们的孩子也能学下去，一直学到最后；把孩子丢进学习班，自已在外聊天、等待的家长，他们的孩子大部分上课时没有什么兴趣，只上—个学期，下学期就不来了。这些家长往往抱怨孩子不听话、不好好学习。
2、切实抓好复习和预习两个环节
英语的集体教学，是有统一计划和进度的，不是按每一个孩子的掌握程度来推进，如果孩子这次课的内容没有掌握、学好，必然影响下次课的学习，时间稍一长，孩子便会掉队，学不下去。为此，我们对石飞学习英语始终抓好复习和预习个两环节。当时，石飞上的英语课只是星期天上一次课，每次两个小时。回来后，—个星期的前三、四天晚上，首先与孩子每晚复读、复记星期天上的课，然后再抽一点时间复习以前所学过的内容；后两天预习一下星期天要上的新课，如听听录音磁带、试着读读课文。这样，石飞每次上英语课，既不陌生，又有新鲜感，总是积极举手回答问题，朗读课文，每次课老师都会叫他领读、表演。我们大人坐在后面时常给他一个微笑或竖一个大拇指夸奖。这样石飞学习英语的劲头越学越大，时常盼着星期天的到来，因为一来可以顺便玩玩公园、得到他想要的东西；二来又能“表现”自己。几个学期他都获得了一等奖。
和孩子一起熬过了少儿时期的英语学习，上了初中以后我们大人也就轻松了，由于具备少儿时期的超前学习的基础，他在老师的引导下，很快步入了英语学习的快车道，其能力远远超过了同龄孩子。
——关于数学的超前学习。
我感到数学由于知识结构及体系，具有内在的联系性和逻辑性，孩子往往是掌握了前面的知识，便能看懂、推算后的内容，每个知识点是一环扣一环的，只要孩子有兴趣、有能力完全可以自己超前学习，不必等待老师按部就班地来教。因此，对于一个课本数学感到非常轻松，学有余力的孩子来讲，完全可以将他引入超前自学的路子，这将为他上中学以后，学好物理、化学等理科打下坚实的基础。我的做法是：
第一、提前学习小学的课本基础知识。我要求石飞不等老师来教，要自已提前学。为此，我们选购了一套与教课书体系相似的全套小学数学，要求他自己边看、边学、边做。这样做的好处是，既不与课堂学习内容完全一致，又使孩子提前理解和掌握了整个小学数学的知识和技能，为他深入学习小学数学打基础。如，利用读完二年级的暑假时间和读三年级上学期的部分业余时间，石飞自己学完了3至4年级的小学数学；4年级的暑假便学完了5-6年级的全部数学。在学习的过程中，有不懂的地方，大人只是作一些点拔而已。这样石飞上数学课，对他来讲是一个复习、提高的过程，往往对老师提出一些更深的问题来讨论。自然他的数学知识和能力远远超过了同班孩子。
第二、引导孩子向智能数学进军。所谓“智能数学”就是现在称为的“爬坡题”、“奥赛题”，这些数学题是建立在课本知识的基础上，又远远高于课本的数学思维，是一种智能的训练和提升，在普通课本上是没有的。如大家可能熟悉的数学问题——“和倍”、“和差”、“鸡兔同笼”、“列车过桥”、“巧用质因数”等等，这些数学问题的学习和解法，在小学课本上都不作要求，而大人也只能用方程的方法来解，用算术方法是很难的。但这种数学题却是训练孩子数学思维能力，提升数学智能的一个不可替代的方式。如果孩子在小学能够拿下或部分拿下这些“智能数学”题，那么，我认为他将来是一个学理工科的好料子。
引导石飞学习“智能数学”题的方法是：
第一步，从基础入门。
石飞读3年级下学期时，我选购了一套最基础的《小学奥林匹克读本》，这套教材既源于课文又启迪数学思维，对数学感兴趣的孩子，一般都能看得懂。我要求石飞首先看懂例题，如果实在看不懂，可与大人一起讨论，但必须把例题弄懂弄通，然后将例题做一遍，做完例题再做习题。为了节省石飞的学习时间，当时，他妈妈是用专门的练习本事先将例题和习题抄好，每题都留下足够的空白位置，以便孩子能完整地做题。做完了习题后石飞自己核对答案，有时解题很顺手，所做的习题与答案都一祥时，有时欢呼、有时打响指，内心充满着成就的喜悦感；如果实在不会做的习题，可以翻阅参考答案将它解出来，但将该题打上—个小圆圈。等这个单元学完后，我们将打上小圆圆的题目，将当时解答的过程贴上白纸条，要求石飞再做一遍。经过这样的训练，一本竞赛读本的解题思路和技巧便会入脑入心，书也就越读越“薄”。
第二步，逐步加深。
当石飞做了一套基础的竞赛读本后，我们便逐步选购难度逐渐加深的竞赛教材，从4到6年级的3年时间里，另选购了5整套的竞赛教材。这些书难度较大，家长多半也弄不懂，我仍然要求石飞遵循先看例题——再做例题——再做习题的方法去完成。如果遇到实在不会做的题，去请教教竞赛的专业老师。
第三步，参加培训班。当石飞有了解答数学竞赛题的基础和能力后，我们让他参加了区教委主办的“小学生数学奥赛”培训班，两年下来，收获不小，自学能力又提升了一大块。
建立良好的学习环境。
这个体会就不必展开说了，主要是为孩子布置好学习环境，如书桌、书柜、学习用具、参考工具书、各种读物、学习设施（如地球仪、有声词典、录音机等）。孩子在一个属于他自己的学习天地里，会愉悦他的学习情绪和激情。
家有小活宝，大活宝来报到！
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