西南位育中学为什么那样“红”？

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发表于： 2011-9-29 09:44:24

感谢贝友然后的然后在[上海高中]板块提供的文章

上海市西南位育中学为学生成才创造条件办出优质高中揭秘

民办高中不景气，录取的大多数初中毕业生成绩并不理想，这是不争的事实。因此，当民办初中成为“香饽饽”时，进民办高中却成为一些考生的“无奈选择”。

然而，不能说是“一枝独秀”，至少也是“凤毛麟角”，一所民办完全中学——上海市西南位育中学，不仅初中办学成绩斐然，而且高中同样出色。

这里，以数据为例：西南位育高考年年捷报频传，在家长最看重的一本上线率上，已连续多年在全市领先。这几年，进入北大、清华的优秀学生已超20名，今年又有2名学生被清华预录取。进入国内顶级学府，他们都有不俗表现，胡晓庆同学破例以全年级成绩第二名被评为北大“校三好学生”，因为她的社会活动表现很棒；徐枢捷同学担纲主持了北大第一届女生节，大获成功，并通过竞争，被学校选拔送往早稻田大学学习交流。

2008年，西南位育建校15周年时，出版的一本《百名校友忆母校》，大多出自高中生之手，他们怀念母校的不仅是度过的美好时光，更多感怀的是获得的人生导航。

在不少民办高中“苦苦”硬撑时，西南位育为何能“高奏凯歌”？为什么本校有不少优秀初中毕业生仍然选择了在西南位育读高中？为什么考进西南位育高中的录取分并不低？

“如果说有什么秘诀的话，其实很简单，我们千方百计创造条件，铺设一条让高中生自主发展的大道，让每个学生各得其所，实施的是育人为本的素质教育”，校长张建中坚定地说。

这里，我们为读者一一揭秘。

奠定基石：教会做人提高品质

民办高中，不仅要让学生考得进一流的大学，更要让学生在人生道路上有一流的风向标。

西南位育始终把学会做人的教育放在首位。学校的核心理念是一切为了学生的终生幸福，为了学生的终生发展奠基。为了实现这个核心价值观，“全面发展”“综合素质”是学校全局的聚焦点。为此全体教师十多年来坚守“德育为先，德育为本”理念。把养成教育基点落实到班级，把过去沉闷、消极、动辄用制度来束缚的限制与说教变成扬长激励，让学生在心悦诚服的愉悦心境中去体验感悟。让有形的礼仪举止与无形的高雅气质，处处焕发出西南位育学子有那么一点“不一般”。一句“西南位育学生一看上去就是不一样”口碑成为了学校最好的“名片”。

有一次开关于“八荣八耻”的主题班会，有一位同学说：“社会风气还不是你们大人弄坏的。”后来班主任将班会命名为《小时候和现在都在想的事》。其中提及“破窗理论”。

美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就给人偷走了，而放在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也无人问津。后来，詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢？仅仅过了几个小时，它就不见了。

以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。

人可以改变环境，环境也可以改变人。最后师生取得共识：是我们所有人惹的祸！这是我们每个人共同的责任！

道理还是道理，即使有了多彩的外衣，但他们悟出：淡忘了的，去重温；动摇了的，去坚定；丢失了的，去寻找；坚持着的，去传承。在思想互动中，学生走向深刻。

画外音：在学校为学生成长创造的条件中，人生观、世界观和价值观的引导，具有奠基意义。这种条件是学生“根正叶茂”的肥沃土壤。

提供支柱：体育神圣强健体魄

有些高中到了高三，体育课已悄悄地让位于语、数、外的课，但在西南位育，学生的身体健康具有至高无上的地位。学校不仅没有挤占体育课，相反体育活动搞得十分红火。

一所学校的体育工作正是校长理念的试金石。体育被西南位育师生称之为“素质教育的支柱”，是学生成长发展之根。

因为这样，谁想动一节体育课，学生不让，教师也决不肯。学校评选校三好学生，体育必须达到“良好”以上，否则“一票否决”，哪怕是学习尖子，体育不达标，照样“割爱”。这样在每个学生心中真正留出一大块名叫体育的圣地，成为他们健康成长的支柱。

西南位育人做事的基本思路是决不生搬硬套，一定要结合校情，创出校本个性，这才具真正的生命力。从1997年开始，推出了“男篮女排”的特色项目，现在篮球女排成为普及到全校每一个男女同学的能健身会观赏的体育项目。男篮女排的校本教材经过多年的修订整合，成为体育课渗透特色项目的教学规范。女排教材又成为了徐汇区区本体育教材的蓝本。面向全体学生普及，首先从认真上好每一堂体育课、每一堂体锻课、每一天早操开始，成为全体体育教师十七个春秋如一日的执著。有一年，上海外国语大学的女排校队中，12名球员有6名是西南位育的毕业生。任何体育比赛，只要参与的学生中，组建的队越多，西南位育的优势就越大。所以4×100米接力跑在区中学田径赛上，西南位育女同学总是常胜将军。体育组龙教师写了一份《从六分零五秒到四分十五秒的跨越》个案，生动记录了一位成绩年级第一名的学生，在他的辅导下逐年提高千米跑成绩，终于跨过了体育这道坎，评上校三好，最后考取北京大学的佳话。

画外音：对体育的态度，实际上是办学思想的“风向标”。创造条件让学生锻炼身体，这是有长远眼光的体现。

搭设平台：多项体验丰富经历

西南位育为了给各种不同层次、不同类型学生搭建从课内到课外体验成长发展的金桥，不遗余力全方位展开，为学生搭建了八大发展平台：以学生为主体的社团活动；培养学生领袖骨干群体的系列活动；满足学生需求的选择性课程；以男篮女排、男力女形为主体的高雅艺体活动；以机器人与信息技术为主干的科技创新活动；以月主题为主线的校园文化活动系列；以提高问题意识为中心探究性学习平台；以社区与基地为主阵地的社会实践活动。

学生社团活动是纳入课表、又积极向课外延伸的学生自主的课外活动平台，“文学社”“爱心社”“机器人社”等都是市、区级的明星社团。外语月、艺术月、科技节等一年一轮回的多姿多彩的校园文化活动成为了秀特长、展才艺的大舞台。在校园文化活动评比中，西南位育连续几年获得全区的一等奖和第一名。每年12月课本剧演出总把《语文月》活动推向高潮。让一大批学生不但学会演人，而且在演戏过程中学会做人，让他们真正体验“责任”，学会“合作”，深刻地感悟到集体力量。由于有培养学生领袖骨干群体的系列活动的铺垫，在徐汇区一年一度的“区政助理”的竞选中，西南位育总能脱颖而出，成为全区最大赢家之一，且西南位育是全校动员，广泛参与、层层选拔。2009年，参加全区竞争的第一轮笔试，西南位育选手就占全区中小学二十分之一，进入第二轮全区共52名选手又占12名；进入第三轮8名中又有2名。学校注重的不是培养凤毛麟角的少数精英，而是倾力群体性的普及，把阳光尽可能洒向每一角落。以问题教学法、问题工作法、阶段性作业等多渠道的探究性学习，不断提升着西南位育学生的创新意识与能力。学校坚持让高一学生都拥有第一次开展课题探究的难忘经历与深刻体验。

让学生读懂社会这本巨书，一直是西南位育人坚定的目标，学校先后开辟了803所、癌症康复俱乐部等与九龙敬老院等校班两级校外教育基地；特别在寒暑假，街道社区、居委邻里，成为西南位育学子又一个学习课堂，也让社会来读懂西南位育学生的“与众不同”与亮点风采。

也许这些平台对于许多学校并不新鲜，重要的是西南位育中学做到了全面、扎实、持久、普及，使之可持续发展。

画外音：学校生活的丰富性，才能证明是办学，而不是培养考试机器。

培养特长：自主成长个性发展

学校在校园文化系列活动中，在学生社团活动中，坚持学生的自主参与、自主设计、自主实践、自主调节的原则，让教师退居幕后，其作用尽量隐性化。同时，又由学生会负责在全校对学习上的科学方法与经验的征集与总结，经过他们的辛勤劳动，编印成册《求索》，取得圆满成功。2008年学生干部自主组织了“班级星级”评选活动，开展“寻规问礼，美丽人生”、“闪光少年行”、“天涯共此时，中韩澳学生中秋赏月会”以及“中国梦——十七大精神于我心”演讲大赛。今年，又开展了“创意美化生活，行动迎世博”社团创意实践大赛。

同时，学校创造条件，让一批学生脱颖而出。成绩一般但有唱歌特长的徐璐凡同学不会忘记校艺术节为她举办的个人独唱音乐会，让她终于迈进上海音乐学院的殿堂。以全院最高分考取中央戏剧学院、已成为话剧独立制作人的周申决不会忘记高二语文月开展的自编自导课本剧，搞得那么轰轰烈烈，最终让戏剧成了他的职业选择与终生追求。在高三冲刺的关键时刻，出版她第一本书的张怡微同学，更是感谢这批高三老师对她的理解、支持与帮助，感谢当年破例把教师借书卡借给她的语文老师。已正在美国麻省理工学院深造已成为其导师麾下最得力助手的刘欢同学，对当年他们一伙机器人爱好者与科技辅导员叶新建老师日以继夜地驻守在机器人实验室一直记忆犹新，正是在不断争议与苦思中找到灵感，最后捧回了一个个奖杯。

科技创新活动成为了培养校园科技小精英的摇篮。自2003年起上海市评选明日科技之星活动以来，西南位育中学年年不脱靶，成为全市获此殊荣学生最多的学校。叶新建老师也被评为上海优秀科技辅导员和“未来科技之星”导师提名奖。学校陶然老师精心辅导的信息学奥林匹克竞赛，已连续六年成为上海市获奖最多、最高中的中学之一，捧回了142项沉甸甸的奖状。2005年，精彩纷呈的校园活动的成功体验让三名科技活动干将和一名社会活动能人迈出了新步伐，一举考取了美国麻省理工学院、斯坦福大学等世界名校。

画外音：学校创造条件，是一种大胆放手让学生体验，而不是包办代替。

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