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来自市北理科班一位家长对孩子的心愿，一起共勉之。。 孩子进入初中二个月了，在这和大家分享一些酸甜苦辣。孩子如愿进入市北理科班，考虑进入这个班的孩子都基础较好，还有大病后的我对孩子的学习淡定看待多了，开始善于发现孩子的可爱，容忍孩子的过错和粗心了，我们给孩子定的目标为只要不是倒数就行了，孩子因为他们语数外老师的关心和我这个严厉母亲的放松使得压力减小，很快适应了理科班的学习！并且做上了中队委员！二个月来她有时她也会犯傻，如数学回家作业有问题没解决，到学校没来得及问同学，第二天老师让同学们留下来补订正，因胆小不敢问老师，坐在教室发呆30多分钟，后经老师注意才解决问题，沈老师是个很好的数学老师，他从这了解到这是一个很要但很胆小的孩子，以后就主动问孩子有不懂得了吗！这样孩子就不再怕有名的数学老师了，成绩很快稳中有升了！她的小学语文老师是一位市级优秀教师教得很好，孩子基础较好点，现在潘老师任教，作为同行仔细阅读孩子的作业后，深深为老师认真的批阅所折服，我告诉孩子这个老师教他们使他们的福气，孩子敬佩老师，学得也就有劲了！英语老师教授很多科普英语不断地增加孩子们的词汇量，提高孩子学习兴趣！家中我采纳先生的柔政策继续让她看星期五的《天天向上》和星期六的《快乐大本营》，总之家长的淡定，老师的关心，孩子的努力，两个月下来小家伙还比较适应市北理科的快节奏教学和外面传说的“魔鬼训练”教学了！ 作为一名有十六年初中教学经历的教师和一名家有刚上预备的孩子的家长，我总结了一些与大家分享：预备是孩子成长中一个关键的转折点。心理学上称这一时期为“懵懂少年期”，是介于童年期和青年期之间的过渡期。他们处于一个从幼稚向成熟过渡的阶段，家长要注意孩子可能会出现以下一些心理特征：个人意识开始出现，群体意识日益增强，青春欲望渐渐萌发，童心玩念依旧旺盛，厌学情绪渐渐滋生，自我管理逐渐变难。 掌握预备孩子的发展特点，从而正确引导他们尽快适应从小学到中学的一系列变化，顺利走完这一关键过渡期，是教师和家长不可忽视的一个方面。 预备的学生刚从小学升入中学，会对中学产生很大的不适应感。小学时教师手把手，一笔一画，面面俱到地扶着学生走，学生对教师的依赖成分较大。进入预备，学习容量一下子加大许多，教师和学生都具有较大的灵活性和自由度，主客体关系渐渐明朗。在“自主、合作、探究”新的教学理念的指导下，教师渐渐放开手让学生自己去学，自己支配课余时间，自己去发现和解决问题。教师和学生个体的独立性愈加分明。 预备是由小学升入中学的一个衔接阶段，很多学生开始不适应初中的教学，他们会发现任课老师不再像小学那样照顾得具体和细致，甚至有孩子认为老师不关心他们了。 从往届学生来看，刚上预备，部分学生身上存在着许多不好的行为习惯。这些习惯既影响着学生健康成长形成良好的品格，也严重影响着学生的学习效率和学习成绩。比如上课做小动作，这是在很多预备孩子中间存在的普遍现象，严重影响着课堂学习的效率。 我们的调查还发现很多在小学成绩很优秀的孩子，在进入初中之后成绩迅速下滑，甚至导致厌学。原因何在？小升初关键在于：学会学习！进入初中以后孩子的考试，家长比孩子着急。于是，考试不仅是考学生，很大程度上也是在考家长。有几个误区需要家长们注意。 误区一：过分保护。孩子考上了一所比较满意的初中学校，家长把孩子重点保护起来。全家人都围着孩子转，甚至有的父母或爷爷奶奶每天都来校照顾孩子，实际上这不利于孩子以一颗平常心去进行学习，反而给孩子造成太大的心理压力。 误区二：过分干涉。有许多家长认为学生时代，孩子要一门心思学习、做功课，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制：不准看电视、不准上网，这样的效果适得其反。要与孩子商量好，什么时间学习，什么时间休息娱乐，尽量给他们一个相对宽松的学习环境。 初中是孩子成长的关键期,由于刚刚进入青春期,会有很多变化,我觉得要做的有几点: 1.留心观察孩子身边的朋友,成绩不是最重要的,最重要的是品质要好. 2.孩子这时已不喜欢象一个附属品一样和父母去吃饭应酬了,但家长要结合孩子的爱好,多和孩子一起参加户外活动,有条件的话,多去一些开阔眼界,增长见闻的地方. 3.孩子有做错的事,少讲大道理,更不要重复反复地讲,多让孩子表达他的想法.适度理解和宽容. 4.定期和孩子一起读一本好书.分享书中的思想和观点. 5.和孩子开放地讨论青春期生理的转变,把家长自己青春期的故事告诉孩子,可以拉近与孩子的距离. 6.接纳孩子对时尚的理解和演绎. 7.对成绩,一定要明白孩子的基础,初中课程和小学有很大差别,不是每个孩子都一下子能适应,所以定的目标要结合孩子的实际,鼓励为主. 可能想法不太成熟,让我们一起努力吧! | 
雷达卡